读生活之二

今日关键词:不给自己设限

昨日选课看到了一些有趣的事情。我们学校是实行完全学分制的，就是说无论专业课还是选修课，都是由学生自己选择的，老师不会帮你安排任何一节课，所以每当一个学期快要结束的时候，学生便会根据学校给出的课程信息排出一个自己满意的课表啦。

很多学生都希望自己选的课集中起来，不要太分散，这样就能在三四天内学完一周的课程，空出周五不上课，这样就感觉拥有了三天假期；不仅这样，学生还会到处打听哪位老师上得好，然而大部分同学评判一位老师值不值得选的标准是看这位老师“经不经常点名？期末给分高不高？”最后才会考虑“这位老师上课好不好。”

在以上条件的限制下，同学们排出来的“完美”课表便受到了多方面的限制，请你想一想:大家都抱着同样的想法去选课，竞争者那么多，然而课是有限的，所以我们才称“选课”为“抢课”，抢课可是门技术活，需要拼网速，手速，还有运气。如此激烈的竞争，只有少部分人选出了自己排好的完美课表，大部分人的课表计划都是被打乱了的，但是又因为曾经排出来的课表过于完美，且没有备预选方案，所以第一门课抢不成功，后面的课都跟着乱了，造成了“多米诺效应”。

这就是自己给自己太多的限制使自己固步自封，导致了自己的选择大大减少的结果。

换个角度去想这件事情:假如我们不给自己去设限，在选时间段的时候，同学喜欢下午和晚上上课，早上都想睡懒觉，那么我就去选择早上的课，顺利避开了竞争者人潮，我选到的课程也是我自己喜欢的，还有别人都希望把周五空出来，那么我就把周一空出来，周五去上课，这样与众不同的追求与想法更是使得我的选课之路顺利进行。

最后很重要的是，在选择上哪位老师的课时候，我完全地相信每一位老师都是很棒的，都能带给我知识，我不给老师评价，我相信他们，其实也是相信我自己无论被谁教，自己也能学好这门课。我们在学习时候主角肯定是我们，与被谁教关系真心不大。

通过这件事情，我更深地觉知了什么是“不给自己设限”。

古典老师的畅销书《拆掉思维里的墙》里面就有提到让我们别禁锢我们的思维，拆掉我们筑起的无形的墙，我们的未来才会有更多的可能！