【教学随笔】长方体和正方体的认识

教学思路

一、相通之处

1.从生活中的物体出发，抽象出几何体（长方体、正方体）

2.从面、棱、顶点三个方面探究长方体（正方体）的特征

3.找出棱长总和

二、对比异同，寻找关系

四、补充说明

相对的棱互相平行，相邻的棱互相垂直。

五、对照教参，思考拓展

教参中提到课本第8题的教学建议，我对下面这句有疑问：“如果用①号边长为2㎝的正方形作为长方体的左面，用②号长2㎝、宽4cm的长方形作为长方体的底面…”

如果底面长2厘米，宽4厘米的话，那长方体的左面就不是边长为2厘米的正方形了。它为什么不说底面是长4㎝，宽2cm的长方形呢？

还是说教参这样叙述，是为了告诉我们长方体中长和宽是任意的位置？

带着这样地疑问，查阅资料并询问教研员李老师，从而解答了疑惑：在长方体中，长宽高的位置不是固定不变的……

有兴趣的话可以查看以下文章

1.工作室：长方体的长与宽如何界定？

2.长方体的长、宽、高如何界定之我见

3.教学答疑之：长方体中，如何定义长和宽

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