个督3

中原焦点中16 坚持分享1376天 23.3.14运动打卡第398天 2917h 约练730

带着“满意”而来，毕竟最近两次咨询都算是有不小收获和进展，但在督导的引导下，才发现其中还是有不少的问题。

1.相较向内自我攻击，向外攻击同样是非常严重的情况，一定要与来访说明动作的危险性，同时做好法律常识普及，让其明白事件的严重程度，以及其中的侥幸成分。

“攻击”不管是向内还是向外，定是有强烈的情绪，需要进行情绪处理，和来访探讨做点什么可以让情绪缓解，除了伤害自己或伤害他人，还可以用什么样的方法。

与其单纯的“克制”行为，不如从情绪缓解出发，找到具体的方法，等于有了实际的“技能”，不与“问题”，可以让来访能够更好的实现“思考”的能力。也可以提供参考，有情绪可以和家长表达、和伙伴表达，是否还可以离开，也借此引导来访开拓思维，找到更多方法。

同时需要和家长沟通，一定要注意避免此种情况的再次发生，不可使其单独与某些小朋友在一起，尤其关注其情绪变化，及时采取措施，避免发生“暴力”事件。

也需要和来访讨论，从这件事中吸取或领悟到了什么，总结经验教训。

2.对于来访与家长的改变，进行循环扰动，尤其引导他们思考，他们做了什么让对方有这样的改变，将他人的改变与他们自己的行为关联到一起，从而不断提升其能量，促使其愿意采取更多的行动，从而引发他人更多的改变。

3.永远记住来访没有废话，所有的表达都可以形成咨询师的假设，比如来访表示家长希望他走路不要缩着头，可以看到其内心的自卑，行为改变是一方面，帮助其看到优秀的地方，自然就能抬起头。

再比如，来访说自己开心家长就开心，就会给他多做好吃的，说明家长很可能平常在饮食方面是照顾不周的，也可看到，孩子的需求尚留在较低层级，家长对其的关照是缺乏的。需要提醒家长多关心孩子，要用实际的言行表达对孩子的关心，而非仅仅放在心里，表达的只是批评指责与要求。

4.如果家长这边问题确实比较多，咨询中留给家长的时间就长些，也可以做一次专门的家长访谈。

5.提供多面视角，被批评确实让人不爽，那么如果其他人都这么做，让人如何管理，让其看到批评背后的期待与要求，以及批评之外的关心与照顾。

6.在稳定的关系之后，咨询就如拉家常般，资料收集在会谈中就切换自如，此需要经验积累。

7.咨询记录只是客观呈现来访说了什么，咨询师回应/干预了什么，产生怎样的效果，不要分析，避免给自己带来不必要的麻烦。