浅谈教育(1)

教也者，长善而救其失者也。也就是，把人好的一面不断的引导和长养，把人不好的地方修缮和导正，如此方为教。作为一个传道受业的角色，并不是一味把最高深玄奥的东西灌给学生，而是能从学生可以长进的地方一点一点引导，如此才是切到实处，学生才能真切的成长。否则，就是听过那么多道理，还是过不好这一生。为什么会这样？因为很多道理虽然没错，可却没有切入自己本身可进之处，无法落到实处。每天沉浸在各种说法里，但却没有自己确实能够下手的地方。没有切于己身的地方，那么便不能获取力量，如此便会逐渐空虚无力。与此同时，作为一个教育者的角色，不能一味的只把自己知道的灌给学生，而是能用不同的方式和事物去解释你要说的内容，要能使学生用自己的思维将其理解，把它集成到学生的认知体系里，这样学生才能正真成长。并且，传授知识，不能以知识本身为一切，很重要的一点，在于它是否能激发学生不同的思考。

  教育，在于教会孩子如何去思考。那么又如何去思考呢？要教会孩子基本的思维方式。比如说，一阴一阳，抽象，取类比象，观察对比，归纳，演绎，以善与人等基本的思维方式(有多种，这里只是举例)。具有基本的思维方式，在面对不同的问题才具备思考解决方法的能力，如此才能不惧未知。