谁陪谁呢

今天学习在《总也倒不了的老屋》之前，我跟学生闲聊：这段时间我们学的课文，好像谁都会说话。他们开始数，会说话的蚂蚁，会说话的……

今天又将读到会说话的老屋。在读通读通课文之后，我问他们，课文讲了什么呀。有几个学生木木的，感觉他们早已去教室外哪个天地间遨游了。有个学生回答：课文讲了老屋。

好像也对。那么关于老屋的什么呢？

“讲了小动物们，小猫呀，鸡啊，蜘蛛呀陪老屋。”

好吧，他们的角度硬是不从老屋出发。

好吧，那细读课文吧。我邀请他们读小猫和老屋的那一段。他们发现是小猫需要老屋帮助，之后还想到了老屋保护了小猫，不然那个风雨夜，小猫要被风吹雨淋。然后他们一路清晰地读懂了老屋如何保护母鸡，让母鸡可以孵它的小鸡。……在老屋倒下之前，它还做了那么多事，那么在之前的一百多年，它可能做了什么呢？

之后，我邀请他们摸摸凳子，摸摸教室的墙壁，好像突然跟这些物都有了连接。

我心底里还有些东西在晃荡：他们曾经真切地感受到自己的父母是在陪伴他们么？真切地感受到有个家整风避雨是很幸福的么？