Day21《正向管教》

第六章    怎么让孩子的改变更加稳定而持久

6-1    我们应该对孩子进行物质奖励吗？

1、相对于外在动机而言，内在动机是积极主动且稳定持久的

2、非必然的外在奖励对内在动机更少的造成损害

3、未意料到的外在奖励对内在动机产生更积极的效果

4、无形的外在奖励产生更多的促进作用、更少的削弱作用

5、满足个人三个心理需求：自主感、胜任感和归属感的奖励会对内在动机有促进作用。（自我定论）

6、信息性的外在事件促进内在动机，控制性的外在事件削弱内在动机

7、被期待的有形奖励不会削弱对低兴趣活动的内在动机

物质奖励的外在形式可能是千变万化的，不管是伤害孩子主动性的方式，还是增强孩子主动性的方式，都可能以我在文中未提及的形式出现，我无法穷尽所有情况。但是透过表面现象我们会发现它们内在的本质是一致的，我们更关心的是孩子的需求，而非孩子的外在表现或者我们的需求。大多数家长都只看眼前的短期利益，只要孩子做出他们希望看到孩子做出的行为，他们就觉得这是好的方法，这只是在满足大人的需求而已。他们想要孩子表现出他们希望看到的样子，大人们希望孩子能勤做家务、专心阅读、努力学习，而物质奖励见效奇快，短期之内又看不到它的弊端。并非家长老师们真的是自私自利，只是大多数人目光短浅，估计不到更长远的利益。

感悟：每一节都有新的知识去打破自己的认知，而且都是前后关联。拿来交换结果的物质奖励只是家长的意愿，而非孩子真正的内驱力。

这让我想起了社群的积分制度，不是一样的道理么？第一阶段，大家信息满满期待进去第二阶段，达到积分每天非常积极。但是到达第三阶段后，开始自我损耗（我自己就是），每天就像任务一样，但是好处是早睡早起运动已经达成习惯，不用提醒，阅读输出也是每天必做的事情之一，不做就老想着这件事情。自己还需要调整心态。

以后对孩子也要多些惊喜和期待，让他多些自主去做事情，而非为了拿到奖励而去做事情。