面试结构化答题技巧 | 教资备考

一、 面试流程

• 候考室候考
• 抽题
• 进入备考室备考（开始计时20分钟：20分钟内写完教案+试讲前演练）
• 进考场
• 结构化问答（2道题，5分钟完成）
• 试讲（无学生情况下试讲10分钟）
• 答辩（考官针对你的试讲提问5分钟）

二、如何成为讲课高手

• 克服紧张
• 练习--熟练--在紧张中正常发挥
• 考前练习讲课才是王道
• 练习的方法
  • 练习次数：每天至少3次
  • 设计压力场景：系统脱敏
  • 保证练习效果：找人听课并点评改进
• 全英试讲时保证流畅比正确重要，切忌磕磕绊绊讲课

三、面试着装注意事项

• 不一定要穿正穿，但是衣服要端庄得体
• 女生头发扎起来，男生保持干净
• 面部：女生建议画个淡妆
• 上课肢体语言：微笑，手势大方得体，切忌用手指头指着学生
• 言语表达要有清晰的逻辑，并且说话要流利

四、讲课讲什么？

• 讲什么？从简单到复杂（高中英语要求全英授课）
• 怎么讲？试讲流程要完整：导入--新授课--巩固练习--小结--作业
• 教学过程很重要：教学中要提问学生，践行新课改学生为主体理念

五、怎么演？

• 教师其实也是三尺讲台上的导演和演员，课程如何设计如何呈现全靠演技
• 注意表情自然。微笑，教学过程中与考官要有眼神交流
• 试讲时无学生情况下，可以假设有学生回答你的提问，随后转述学生回答的内容
• 教案用全英写，尽量写工整

六、征服考官的三点：

• 结构化回答流畅，逻辑清晰：第一点。。。第二点。。。第三点。。。
• 试讲精彩
• 答辩从容

七、结构化面试5大题型：

• 自我认知类

• 组织管理类

• 人际沟通类

• 解决问题类

• 综合分析类

• 自我认知类

• 例如：你认为你适合当老师吗？为什么？

  • 适合，理由如下
  • 我有崇高的职业理想，热爱教学事业
  • 具备三颗心：耐心、爱心、责任心
  • 具备三种能力：教学能力、学习教研能力、言语表达能力
  • 还具备一种服务意识和奉献精神

[回答自我认知类题型的总结：能力框架，动机，教师职业看法，开展教师工作，最题]

• 计划组织类

  • 会议
  • 校园活动
  • 比赛
  • 宣传
  • 带学生出游

• 例如：学校要组织一次元旦联欢晚会，由你来组织，如何做？

  • 计划：确定时间，地点，形式，师生，节目，流程
  • 实施：场地布置，物品购买，节目编排，彩排。。。
  • 总结：宣传，好的保留，不足改进

[答题思路：一个帽子（如果由我来组织的话，我会按如下步骤开展）+三个环节（事前计划+事中实施+事后总结）]

• 人际沟通类：原因分析法

  • 家长
  • 学生
  • 同事

• 例如：你到了一个新班级，学生抵触你，不喜欢你，怎么办？

  • 遇到题目中的问题我会如下方式去处理
  • 第一点：可能是学生不熟悉我，要多跟学生交流，了解每个学生的个性特点；
  • 第二点：可能是不喜欢我的教学风格，加强学习，改变教学方式；
  • 第三点：对学生关心不够，要加强对学生的关心，在学习和生活上帮助学生成长。

[总结：对待学生，要帮助学生成长； 对待家长，要沟通交流，家校共建； 对待同事，要合作团结友好]

• 解决问题类

  • 日常情况：假设条件法
  • 突发情况：紧急处理原则

• 例如： 你们班有一位智力低下的学生，你怎么办？

  • 保护学生的自尊心，尊重他，不对学生的成绩有过多要求，只关注他的成长
  • 鼓励学生多参加课外活动和班集体的活动
  • 让班干部带头，带领学生关心他，形成良好的班风
  • 多与家长沟通交流，帮助他成长，实现家校共建

• 综合分析类

  • 社会现象类（教育现象和教学现象）
  • 名言警句（观点类）

• 例如：你们班里有女生收到男生的情书，作为班主任的你怎么办？（此题是针对于高中及以下年龄段的学生而言）

  • 分别沟通，了解情况
  • 正确引导，帮助他们正确地处理好同学之间的关系
  • 如果有必要会与家长沟通，关心学生，帮助成长
  • 开班会，引导学生发言如何正确对待同学关系

[总结：多件事分步骤解决]

• 例如：家长喜欢把自己的孩子和别人的孩子比较，你觉得对吗？
  • 针对题目中的现象，我是不认同的，我有以下几点看法
  • 家长存在错误的教育观念，虚荣心强，与家长沟通，帮助他树立正确的教育观念，对孩子因材施教
  • 社会上的攀比风气严重，倡导树立良好的社会风气，为孩子提供健康成长的环境
  • 应试教育制度的弊端，要加快教育制度的完善，教育机制健全，全面实行素质教育
  • 总之，只有多方合力才能促进孩子健康成长。

[总结：主体分析法：教育制度不健全，社会风气不良，教育部门监管不到位，学校办学理念问题，教师教学理念问题，家长的教育理念问题]

• 例如：“学高为师，身正为范” 你怎么理解？
  • 这句话的意思是学识高即为老师，身正才能为模范榜样，对于这句话我是认同的
  • 第一点：符合教师观中的教师是学生学习的引导者，要求教师要有渊博的学识，不断地促进学生成长进步
  • 第二点：符合教师职业理念中的为人师表，教师要时刻注意自己的言行举止，要成为学生的榜样和楷模，不断地提升自己的素养
  • 第三点：教师要树立终身学习的观念，不断地促进自身的发展才能更好引领学生成长

[答题思路：先解释名言警句的意思，随后表明态度认同还是不认同，之后说明持此种观点的理由，分条讲述]