《春江花月夜》我和吴军老师赏析对比

一、原文：

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

二、我的赏析

一）、6W1H

1、when：从“可怜春半未还家”一句来看，本诗的时间大约是在农历3月中旬，从“皎皎空中孤月轮”一句来读，应该是月圆之夜，大概判断为农历14到16之间，某个月圆之夜；

2、where：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”来看，作者应该地处江海交界之处，特别后面还有“江流宛转绕芳甸”和“汀上白沙看不见”来看更指江海之际才有的沙滩、草甸之地。

3、who：诗中的主角是作者。作者是观察者，是思索者，是感情的发起者归属者

4、what：月亮和大江，江借月波，月靠江现，两者相互辉映。

5、how：作者从海月写到大江、从时间写到空间，从游子到离妇。

6、why：作者写本诗，由大自然的瑰丽风景，想到上下千年，一缕离愁别绪牵挂在心中。

7、隐含：作者离家数千里，发出的感慨慷慨激昂，可见环境安全，国家统一。作者想到：“江畔何人初见月，江月何年初照人。”有哲学思考，这是平时的积累沉淀，说明当时财富富足，文化昌盛。

二）、赏析

1、结构：作品结构完整，起（明月共潮生）转（何人初见月）承（白云去悠悠）合（斜月藏海雾）非常到位，过渡自然。同样走的还有感情的线。也有起（赏景）转（思时空）承（不胜愁）合（落月摇情）。景的线和情的线相互融合，相互纠缠。

2、描写手法：作者将月亮拟人化，与月亮对话。又把月亮当作自己的眼睛，看着数千里外的离人。

3、用词用语：全诗用简单的词表达宏大的气象。诗篇简直可以称为白话文。在语气上不断重复江、月、江月，形成复调。伟大的作品都是复调的。

三）、时代

作品积极豪迈，大气磅礴，堂皇正气，特别是开篇四句，气势浑厚，是古典主义的特征。当文章聚焦到“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”之时也是哀而不伤，充满浪漫主义色彩。由此推断作品有积极气象，当为盛唐作品。由此也看出盛唐期间，文化昌盛，气度不凡。

三、吴军老师的赏析

它分为三部分。第一部分写良辰美景；第二部分是对人生的感叹；第三部分写游子思妇的相思情愁。

但理解全诗的重点，则是标题里的“江”和“月”，以日月象征时间的亘古永恒，以流水象征时间的变动流逝，是汉语中非常重要的两个诗歌意象。

《春江花月夜》在文学史上褒贬不一。赞誉它的人讲这首诗“孤篇盖全唐”，但也有不少文学家觉得，它依然没有摆脱前代文学华丽的形式主义，很多诗句有重复感。

在我看来，虽然这首诗篇幅有点长，不够精炼，有些段落显得重复，但是就凭着“江畔何人初见月，江月何年初照人”全诗最出彩的这两句，就可以和李白的“今人不见古时月，今月曾经照古人”相媲美。

如果我们考虑到当时离六朝金粉时代不是很久远，保留了过去一些绮丽浮华的文风，是可以理解的。但这首诗已经有了盛唐气象，它写出了无尽的时空和我们每一个人生命的关系。

良辰美景，是世世代代的人们对美好生活的渴望；游子思妇，也是普遍的人类情感。更重要的是，虽然一个人的生命是短暂的，每一个人是渺小的，但人类的历史却是久长的，人类是伟大的。这个感悟我也有，因此就有遇到知己的感觉。

而且，这首诗高明的地方在于，它能够把情感和景物、时间和空间、永恒和易逝揉合到一起，形成一个有机的整体，而不是列清单。

四、对比我和吴军老师

1、我的呆板，吴军老师灵动。这倒也没有什么，毕竟我在一招一式地练习，吴军老师则是山巅高手。

2、吴军老师总结的：但理解全诗的重点，则是标题里的“江”和“月”，以日月象征时间的亘古永恒，以流水象征时间的变动流逝，是汉语中非常重要的两个诗歌意象。这点很重要我没有读到，遗憾了。

3、我认为作品中的复调好，吴军老师认为重复不好，则是仁者见仁。我也不妄自菲薄。

五、我的精进之路

1、每天一篇和吴军老师一起读，看看读后感之异同。

2、以后品评诗句，当记得要重点品评一下诗句中的意象。