期中·考后反思

期中考试已经落下帷幕，成绩也已出炉，伴随着忐忑与惶恐，看到了不尽如人意的结果。虽然，嘴上说着不在意，但还是会为了这个结果而陷入沉思……有种不吐不快的感觉！

难道哪里做得不够吗？是的，的确有很多地方做得不够好……

首先，在思想上没有扭转抓重点学生的思路，还是按照自己的思路走。在早读或是课堂上，针对不认真读背和开小差儿的学生给予过多的关注。而忽略了中上等生的培养和关注。或者说，没有过多的时间和精力来关注重点学生。

这样做最直观的效果是，教学组织方面不会出现大的过错或骚动，大部分学生都可以跟着学。然而，拔尖儿的学生却并不突出。我爱惜、顾念问题学生的心思过重，反而让比较有天赋和相对很努力的学生少了多一些的特殊关注和必要的提高指导。这是我的一大过失，也是今后需要努力改进的方面。如果不能转变思想，改变做法，我真的可能会误人子弟。而，这是为人师的底线，所以，绝不能让这种情况发生。

如果是在学生普遍缺乏关爱和肯定的班级里，我或许可以从关爱和平等对待每一位学生方面有些威信。然而，如果是在普遍灵动，需要更多的调动和紧抓落实的班级里，以期中考试前的做法，就会让部分自律性不够强，或者有些耍滑头的学生松懈下来，成绩自然不会很理想。而，这就是造成此次成绩不够理想的原因之二。

而原因之三则是在教学方面，没有坚定阶段性目标。随之而来的是，在备课、上课之余，不能很好地利用碎片化时间，来改善诸如:早读落实问题、课前提问和默写、作业检查结果不能及时反馈给学生并做进一步跟进指导。而这些恰恰是阶段性目标不够明确，导致了碎片化时间的大量流失。

文理分科，即将分离

为了下一阶段，呈现更好的教学和学习状态，需要在目标明确、落实执行、思想转变方面做出实质性改变。

当然，选择还是关心爱护全体同学，针对不同的学生进行分层批阅、落实和引导。而前提是了解学生，进而深入研究学生，争取依照学情更好地促进学生的学习和成长！

愿:玉汝于成，功不唐捐。

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