学生学习是亲历亲为的事，别人无法代替

让学生“专心听”“认真记”这不是“真学习”。一个真实而完整的学习过程应该经历信息的两次转换。第一次转换是“人际转换”，教师”发送“（教了），学生“接收”（学了）；第二次转换是“自我转换”（学了——学会了）学生进行自我加工。

第二次转换至关重要，没有这次转换，学生就难以学会，因此，“满堂灌”不是“真教学”。