谢谢你，使我成为更好的自己

天尚黑得朦胧，教学楼前的院子里早已哨声急促，脚步铿锵。洗漱完毕，匆匆下楼，找到自己班级的阵营，新一天的晨跑即将开始。

嗽叭里孟庭苇淡淡的伤感像极了我们的青春，高雅、冷傲、独立。失落的我们会随着她的指引去看月亮的脸，亦或到台北去看雨，也许谁的眼泪在飞，但青春定是那出淤泥而不染的莲花，亭亭净植，清高脱俗。

这是母校给我润物细无声般的美的启蒙。虽然晋城师范早已被淹沒在历史的尘埃中，甚至很多人不知他曾经的存在，但那三年自在而充实的每分每秒，早已化作血液，奔腾于我的生命中，让我成为更好的自己。

留着大胡子的音乐教师公老师，虽然艺术家范儿十足，但课堂上除了羡慕他十指在键盘上舞蹈外，我们再不识其庐山真面目。一次上乐理课，讲至尽兴处，他将书一丢，走下讲台，将身子挺至笔直，两臂呈环绕状架在空中，前三步，后三步，转圈，“咚咔咔一一咚咔咔”，即兴表演了一段单人三步舞。待我们将惊诧绽放成会心的笑容，他却又出人意料地让我们谱写几句乐曲。

教室里充满了新奇与寂静，七个音符被初生牛犊不怕虎的我们随意调遣，任性组合，我们兴致盎然如同儿童摆弄积木，又如涂鸦少年用稚嫩郑重地落下第一笔。我沿着老师刚才的三步舞一路寻找，蓦然回首，童安格携着《把根留住》，已在晨跑的乐曲中守候多时。我带着喜悦将改写过的曲子交到老师手里。

公老师将四位同学的曲子抄写在黑板上，再一一哼唱给我们，最后又对唯一使用3/4拍的我的盗作夸赞了一番：“3/4拍的曲子是比较难写的，但你们看这个曲子谱得就非常好，哼唱起来给人一种和谐动听的感觉”。突如其来的表扬给好奇插上了翅膀，音乐此时就是那个蒙着面纱的耶利亚女郎，在冲我妩媚地笑，令人心驰神往。

后来，我愈发对乐曲关注起来。教室里，我试着将晨跑时新放的歌曲化成风琴上的声音；阅览室，杂志上的乐谱被我随心任性想象成不同画面，我在其中奔跑、欢笑、呼吸。甚至我将自己觉得动听的民歌抄录成三大本……

再后来期望当一名小学音乐教师的我，却成了地道的初中语文教师。我也早已与挚爱的音乐分手于忙碌的无奈之中，然而我却始终记得，课堂就是阵地，那里也许没有飘飞的音乐，但一定要有丰富的表情，诗意的氛围，动人的语言，因为这是塑造灵魂、美化精神、培育华章的土壤。当学生用稚嫩、拙朴的文字，写下生活的一景一人一物，我会及时送上真诚的鼓励与表扬，哪怕有些言过其实。因为我知道，播洒下梦想的种子，兴趣会带他们到更远的地方。

然而这一切的领悟，都源于母校晋城师范给我的三年时光，看似轻松的背后是享用一生的智慧资源与精神食粮。是母校孕育了我的理想，在这里，我看到了教育最初的魅力与模样。

谢谢你，晋城师范！你无声的熏陶，使我发现了自己，并努力成为更好的自己。