潜心耕耘，静待花开

              班主任培训心得体会

  班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断的学习和探索。这周我有幸参加了教体局组织的班主任培训班。虽然只有短短的两天学习时间，但各位优秀的班主任名师和我们分享的工作方法和策略。给我深深的启迪和智慧。让我看到了自己工作中的不足，下面我就谈几点我的感受。

  一、用爱亲近学生。

    教育学生，从爱出发，平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱。老师一句温暖的话语会成为孩子进取的动力，一个善意的眼神会给孩指出改进的方向，一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，一次轻柔的抚摸就能温暖孩子的心灵。无论在生活上，还是在学习上，教师都应给予学生关心和帮助。老师的眼睛亮，善于观察，勤于观察学生的言谈举止，发现问题及时处理。和学生沟通，和学生交谈的方法要得当。老师的话要说到孩子的心里去，使孩子愿意听，这样孩子才会服你，亲近你，从而向善行动，这就是亲其师，信其道。

  二、以身作则，引领学生。

  班主任要求学生做到的，自己首先要做到。徐美展老师和不写作业的孩子约定，老师每天也写作业并发到班级微信群里，这种以身作则的方法使该生养成了写作业的好习惯。平时教学中我遇到经常不写作业的学生，我总是给家长打电话，期待家长督促，或加大作业量进行惩罚，让学生体会到不自觉写作业，反而作业会更多。其实我是在靠自己的严厉压学生。如果能用一种好的方法让孩子改变思想，自觉去写作业，那该多好。这次，徐老师给我很好的点拨。以身作则，唤醒了学生的思想意识，学生会认为老师还得写作业，我作为学生，有什么理由不写作业呢？是呀，我们口口声声说写作业是巩固所学知识，你不写作业或少写作业，就不能很好地掌握所学的知识。难道老师是什么都会吗？老师也应该学习呀。我想在以后的工作中我就和写字了草的孩子PK写字，每天练一张字交给他们批改，这样不仅能提高我的业务素养，还能给学生以表率，榜样，和心理上的平衡。

  三、善于运用鼓励，激励的方法教育学生。

  苏霍姆林斯基曾经说过:教育艺术使师生心灵交往的和谐境界。与学生交往要讲究艺术，与学生一起活动，以倾听为前提，与学生融洽的谈话，有利于班主任工作的开展。听了几位名师的讲座后，我更深刻的认识到赏识教育对班主任开展工作是极为重要，“数子一过，不如奖其一功”，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。能使学生扬长避短，使他们不断进步。对于不讲究个人卫生的孩子，要捕捉他一次讲卫生的美好形象去夸赞，干净的你多漂亮，我喜欢，如果你以后一直干净那就好了。对于粗心的孩子，我们要当面指出粗心使他名落孙山，奖励细心的孩子，从而激励他改正自己的不足，向优秀的孩子学习等等。学生最关心的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的喜欢，尤其是面对问题学生，老师要尽量发现他们的优点，真诚地去赞赏他们，鼓励他们。这一点我以后会更用心地去做。

  让我 们用心思考，用心感悟，升华教育智慧，遇见最好的自己，也更好的地引领孩子们快乐成长。