口语交际《走进他们的童年岁月》教学反思

确定目标是否达成

本节课，我的教学目标：

1.学会从多个方面或者一个方面确定自己采访的问题清单。

2.采访过程中如何追问。

3.感受童年的美好。

      从课堂教学效果来看，三个目标都已达成。

目标一达成：

教学中反馈出的学生问题：

在教学中，让学生先小组汇报各自的问题清单，发现学生问题清单中的问题：

1.从多个方面提问的时候，不能做到全面。

给予支架：可以从衣食住行，吃喝玩乐，一个方面提一个问题。

2.从一个方面提问的时候，问题不能做到层层深入。

给予支架：逐层在前一个问题上延伸。指导之后，学生再次小组交流，修改自己的问题清单。达成目标一。

目标二达成：

1.明确采访记录的要点，记录重点和亮点。

2.现场电话连线采访。

通过现场采访暴露问题，解决问题。

第一位同学采访：有根据问题清单采访，但暴露出了语气等问题，其余同学给予建议。

第二位同学采访：语气问题解决，第二位同学很有礼貌，暴露的问题是三个问题被采访者都很快做出了回答，该同学每天做到追问。指导同学如何追问？

第三位同学采访：该同学的采访更成熟。有吸取前两位同学的经验。

达成目标二。

目标三达成：

朗读名人对童年的描述，学生很容易入境，在此文字基础上，学生对自己的童年都倍加珍惜。

达成目标三。

成功之处：

本节课，大胆尝试电话现场采访，该情境真实有趣，学生参与感特别强，不管是采访的还是其余同学，都很积极参与，很兴奋。也很认真倾听。

改进之处：

追问的地方，可以让其他同学一起参与追问。比如：其他同学对于刚才感兴趣的问题或者疑惑有要问的吗？这样就会让更多的人参与，也更有效落实追问。