或许我不是一个好老师

温柔？没主见？

在学生面前，我总是很温柔，很仁慈，我总觉得自己可以用如水的笑容和教育来让他们慢慢地意识到自己的错误。

但今天我错了。

我带的学生并不多，但是并不代表每个学生我都能招架得住。有些孩子乖巧，虽然没有多少主见，但是你和她说说道理，他们也还是听的。而有些孩子，他们有主见，有想法，你说的他们便会不屑一顾，行为习惯确实极其的懒散，但是你却知道他们是很聪明的。

我始终不知道怎么和他们交流，和他们相处，唯有顺着他们的心意，似乎他们才能和他们和平相处。

我想，这条路还是任重道远呀。

今天有一个别的班的几个小男生来敲我们班教室的门，我这个人多一事不如少一事，只要没有特别触犯我，我似乎都能忍受。所以，我也没有特别的在意，我只是把门打开，看看他们还敢不敢敲门。

可是，我们班这两个个调皮的男生似乎特别地不服气，他们嚷嚷着说：“他们敲我们的门，我们也要敲回去！”我当时也是笑笑，并没有多么当真。

结果在我批改试卷的时候，一个男生竟然冲出去敲了别的班的门，当时我也是没在意，一个劲地沉浸在批改试卷的痛苦中。

当那位老师来到我们班，问着我班上的人说：“刚才是谁去敲我的门了？”班上没有人回答，你看看我，我看看你。过了一会儿，有一个男生指着另一个男生说：“老师，是他！是他去敲你的门！”我就附和着说：“那应该就是他了。”

那位敲门的男生一时间脸涨得通红，争辩道：“是你们班的人先敲我们班的门！是他们先敲的！”

那时候，被卷子折腾地头昏脑胀的自己，看了看那位老师的嗔怒，再看看我的学生无力的争辩，我就跟着说：“是的，是你们班的学生先敲的我们班的门！”

我看着那位老师无话可说的样子，她把我喊出去，低声对我说：“你怎么这样教育孩子呢？就算是我们班的人先敲的门，但是你在他的面前也不能这样说呀？！”我看着她，感觉从她那里受到了一肚子的火。

转过身，我义正言辞地对我们班那两个熊孩子来了一顿臭骂，平时温柔如水，一下子变得就像是个母夜叉！“谁让你去敲他们门的！我们在考试，你考试交卷了，就可以出去么？！”他看着我，像是吓住了。我转过身，又对另一个男孩子展开了臭骂：“对了，还有你，把鞋子拖了干什么！再不穿上，我扣你五十积分！”

他们看着我，我依旧一头的火，那些心中的委屈成了喷涌而出的怒火。我想，那时候的自己一定特别的不温柔，特别的凶！

他们改变了平时的懒散样子，见我不对劲，变得顺从了很多。

事后，我也经过了反思，或许那位老师说的对，我不该在她教育我们班学生的时候，维护那些不成器的孩子，而且这种维护似乎是一种附和，一种毫无主见的思考。

我不站在老师这个层面，我某种程度是站在孩子这边，想法也随着孩子而改变，似乎我也没啥主见。

但是我却又是不由自主的，想要把我们班的孩子保护好，但是似乎也不对，事后虽然也对孩子们进行教育，但似乎有些怒气在里面。

这条路虽然看上去轻松欢快，但经常处理这些小事情也常常会让我觉得力不从心。

可能我还需要多磨练，可能这件事我做错了，可能我或许再过段时间就知道是怎么一回事了。

教育孩子不是简单的说说，你向他们表达的一言一行都可能重塑他们的世界观，人生观和价值观。

这点我还需要多注意哈！