蝴蝶效应

前言:

这两天脑子有些混乱，讲座，工作，搅到一起，让我有些头疼。连续一周都没有好好吃饭，身体系统也变得紊乱。给自己个六一节礼物，好好做个按摩，打开胃口，认真吃顿晚饭。本来也准备再给自己另外一个礼物，那就是放弃日更，可是临了，也饶不了自己，那就动笔吧。

听完讲座，回到教室，有学生告诉我说，小张和小蔡打架了。依照我对他们的了解，他们口中的打架，应该是发生了一些争执，互相推搡了一下。了解之后，也确实如此。

尽管只是互相推搡一下，在我们班也是被严厉制止的，所以要调查情况。有三个男孩子，搞恶作剧，把小张的书、书包、防晒服一点一点丢在了小蔡的桌子上。小张就推了小蔡几下，让小蔡帮忙还给他，可是小张用力有些大，把小蔡推的有些不耐烦了，于是就把书包给他摔在了地上，小张不乐意，又用力的推了小蔡几下。

好在他们发生矛盾，总是这样——点到为止，这一点还是让我很欣慰的。

了解清了事情的脉络，批评他们五个人是免不了的，遵照我们的原则，各自的责任各自承担，自己对自己的错误做出相应的惩罚。

看到他们在罚自己，我心里有些想笑，但是我得绷住，心里还得盘算应该怎么教育这五个葫芦蛋。

等他们罚完自己，我问:“你们来判断一下，这件事情因谁而起？”

三个搞恶作剧的孩子，都意识到是他们造成了这样的后果。 就在这一刻，我忽然想到了蝴蝶效应。

于是我给全班孩子讲到了蝴蝶效应:大海彼岸一只蝴蝶扇动了翅膀，但是在各方力综合作用下，最终引起了大海另一端的海啸。

讲完故事，我让孩子们分析:谁是那只扇动翅膀的蝴蝶？谁又是被引发的海啸？他们当然知道。

可是分析到这些，还不行，还得继续思考分析两个问题:面对三个同学的恶作剧，小张采用什么方法可以避免这场海啸的发生？

就这样，运用蝴蝶效应，我们班这场风波过去了，我也在感叹，还好，我没有出去培训，我可以及时的让孩子们的心静下来，沉下来。

没能去参加培训，真的很好，一切都很好。