教师的积极心理特质

1. 理想教师还应该具备的特点：

“理想教师”一词，让我想到了“四有”好老师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。当然啦，雷达图里的“理想教师”特质基本也涵盖了这四个方面。可能需要着重强调的是有扎实学识，我觉得理想教师的雷达图里对这一点描述得不够全面。应该是具有广博的知识储备和深厚的学科素养，而且还能为学生提供更好的教育资源和学术指导。

其次，我觉得“理想教师”还应该教给学生思维方式，最好是一个会讲故事的高手。教师不仅应该教学科的思维方式，也应该渗透给学生面对和解决生活中具体的实际问题的思维方式。

2. 列举理想教师的成长与发展具体需要获得哪些资源：

首先，我觉得应该要获得社会层面的大力支持与认可，这对教师的心理成长动力体系的形成至关重要。只有全社会形成了“尊师重教”的风气，教师的职业尊严感才会迅速提升。

其次，是主管教育的行政部门以及学校提供给教师的各类培训渠道和机会。比如：教学设施设备，教材教法，课程改革，业务水平进修等等方面。

3. 结合自身，希望培训在哪些方面更具针对性：

希望课程导师能对一线教师运用心理学知识高效管理班级的部分实例进行分析、讲解，便于我们学员更好地吸收内化。另外，希望导师偶尔通过直播开展线上答疑，为老师们提供部分心理咨询和指导。

想让这个世界因为有我，而变得有一点点不一样

虽然，我并不是从小就立志成为一名教师，大学毕业后的我走向教师这个工作岗位也不是自己的主动选择，更像是一种裹挟着的被动选择。但是，我想说的是，这些都丝毫不影响如今的我，热爱“教书育人”这份工作。而且，从此以后，我也愿意将此当作毕生所追求的伟大事业。

一、优势与劣势

听完陶老师的第一讲之后，我认真思考了一下自己的优势。作为一名小学数学老师，我觉得自己的沟通能力较强，有亲和力，面对一个完全陌生的班级，也能快速跟学生打成一片，成为学生的知心姐姐，融入到学生中去。其次，我的数字素养不错。作为一名新时代的学习型教师，面对高速发展的社会，我与时俱进，不断提升自己的信息技术水平，主动将信息技术融入教育教学的全过程。另外，我是一个有爱心、有耐心且有责任感的人，兢兢业业，勤勤恳恳，有一份光，发一份热。

说完了优势，再来谈谈作为教师，偶尔会让我感到烦恼和痛苦的一些现状。总结起来，有以下几点：首先是，工作负担重。目前，我在区内的农村下乡支教。因路途遥远，且村小不提供住宿，只好每天开车来回，路况又不好，因而通勤的时间很长，间接加重了我的工作负担。另外，村小的学生人数少，师资配比无法跟上，所以必须兼教很多其他科目，并承担各个部门的杂事、琐事。其次是，学生问题。在农村，遇到很多棘手的留守儿童的心理问题，有行为障碍的，有语言障碍的，也有学习困难的。

二、努力的方向

谈起今后努力的方向，首先浮现在脑海中的词语是“忧患意识”。是的，面对现如今这个不确定性的社会，我觉得自己应该时刻保持清醒，要有理性思维，勇于自我迭代、自我更新。

最近一年，我决定从以下三个方面来努力。一是坚持阅读和写作，参照秋季学期已报名的新网师课程提供的阅读书目，对照啃读，详细做好阅读笔记，撰写心得体会，培养自己“读思结合、读写结合、读用结合”的能力。二是坚持参与网络学习和线上研修。除了新网师，我还报名参加了一些小学数学专业提升方面的线上课程，计划在未来的一年里，认认真真听课、踏踏实实完成导师布置的各项实践作业。三是坚持实践和反思。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要想在自己的专业方面有所建树，就必须沉潜下来，从现在开始，从每一节课开始，在课堂上落实学到的方法，之后再好好反思，才能有所收获。

未来，必将刻苦学习，勤勉奋斗，虚心务实。让我的学生因为遇见我，心里感到丝丝美好和温暖。