唯有阅读可静心

        今天下午，静静地在办公室里阅读了一个多小时，找回了久违的畅快感觉。

        这个学期，因为种种原因，已经很久没有这样静静地专心阅读了，每天忙得晕头转向，连静下来的时间都很少，整个人常常处于亢奋状态，阅读都变成了碎片化的、任务式的，可是这样的阅读于我而言，有时候甚至是一种负担，一方面自己非常明确地想要阅读，对于不能阅读有一种负疚感，另一方面却又无法保证阅读的效果，不是被突如其来的碎片化的工作所影响，就是被自己杂乱的思绪所困扰，总之就是无法静下来，用稍微长一点的整段时间来阅读。就在这样的状态下，我已经有很长一段时间没有好好阅读了。

      今天上午，有那么一刹那，突然想明白了一些事情，心思居然就安定下来了，下午就能静下来阅读了。原来，一直以来困扰我的并不是工作上的纷纷扰扰，而是我内心的不安，可是这种不安从何而来，我一直未曾察觉，就在那一刹那，我豁然开朗，对于现在的工作状态，似乎突然之间就有了应对之策，潜意识里的包袱就在那一瞬间放下了，真是应了那句话：“世上本无事，庸人自扰之”。

      静下心来，效率就高了。一个下午，我听了宗春山老师的两节心理学视频课，又读了傅国涌老师的童课系列的《与墙对话》一个小时，虽然其间也有同事过来聊了一会儿工作，但是我很快又投入到阅读中去了，原来的那种被打扰、被碎片化的感觉不见了，代之的是一种想要再次投入其间的喜悦、紧迫的感觉，我毫不犹豫地马上跃身其中，继续刚才的阅读。我边读边回顾2018年宁波行走的时候傅老师给我们讲座的情形，当时傅老师介绍的就是他的童课，就是介绍他带着孩子们与母语对话、与世界对话的做法，听得我们每一个人都心潮澎湃，我至今都还记得傅老师在我们面前展开的一幅幅美好的画卷，他带着孩子们读《富春山居图》，带着孩子们去佛罗伦萨，带着孩子们去巴黎圣母院……那天的傅老师收获了无数的粉丝。读着读着，那天的情形再次呈现在我的眼前，我不禁陶醉了。

      就这样，读着读着，我竟然忘记了时间，直到放学的音乐响起，一看窗外，天已经黑了，空气中也有了一丝凉意，但是我的脑海里尽是“墙”，血液里满是亢奋，不过我知道，这种亢奋不是原来的亢奋，它是一种阅读后的满足与酣畅。

      有些事情，想明白了，思路就广了，心境也就开了。

        唯有阅读可静心，明天继续。