吴春燕｜以全新视野看待学习

书籍可以带我们看到一个更宽广的世界，我们的脚步之所达也许不够多，我们的目光之所及也许不够遥远，但是书籍却可以给予我们一个更丰富的世界。

“学习的战争”纪录片团队用了一年半的时间走访了东西方中具有代表性的国家，去探究东西方学习的理念、模式等的不同，《学习的战争——怎样才是最好的学习》这本书就是记录走访的所见所闻，以及调查实验后的思考。

一开始讲的就是在世界各地都充满着激烈的学习战争，以韩国、中国、日本以及印度等国家为例。这本书也像是游记，但是它所关注的却是各国学习的风景，有着一定的代表性。

在东方国家，学习激情、学习竞争都非常的强。对于东方人为什么会拼命学习？书中给出了几种答案。而书中给出的答案基本上都是进行了观察、采访、调查以及实验等方式进行调研的，所以呈现出来的结果也是比较客观的。

一、东方人努力学习的原因

1.为了家人、社会和国家而学习。

通过采访以及从东西方学生的自我介绍中可以发现，东方人的学习目的从个人延伸至家人、社会乃至国家，认为集体比个人更重要，关联性比独立性更重要。而西方更重视的是“个人和独立性”。

2.坚信努力终有回报。

通过采访得出结论：东方人有着“努力终有回报”的信念和强大的韧劲与耐力，但是相反的，在西方人看来，智慧是与生俱来的能力，与受教育者的资质有关。

3.在鞭策中努力学习。

面对子女的教育问题，东西方使用的教育方法截然不同：一种是鞭策，一种是鼓励。采用斯蒂芬·海涅的研究方法做了一个实验，实验对象是韩国、日本、美国和加拿大的学生，观察两队学生在收到好的反馈和不好的反馈后，会表现多大的动力。实验结果表明：西方人在获得某种成功时，会从称赞、成功等正面反馈中获得动力，而东方人则是从责备、失败等负面的反馈中获得动力。

4.在意他人，对平均、标准的强烈渴望。

通过心理学家教授的有趣实验：让实验对象选择自己最喜欢的圆珠笔款式，结果大部分美国人都选择了颜色比较醒目的，大多数韩国人则选择最不显眼的。不同的选择中可以看出：与更重视个体独立性，希望自己与众不同的西方人相比，东方人更重视别人看待自己的眼光和对自己的评价，更强烈地渴望属于平均、标准范围，所以极力避免辜负别人的期待。

5.摆脱贫穷阶层的出路——学习。

从对东西方的学生个体的采访中了解到：总体上西方人都比较重视学问本身，能够享受其中的快乐，而东方人更倾向于将学习当作自己出人头地的工具。

用一个表格来呈现东西方的区别

从表格上可以清晰地看到东西方各方面的不同，这是一个大家都能普遍了解到的东西方区别，但是这些结果，都是经过调查和实验来说明的，会更加严谨和科学。

但是现在随着东西方文化不断地融合，东方学会鼓励和表扬，也学会了正面引导，也更注重感受学习的乐趣，强调个性化发展。

在这本书中不能忽视的还有犹太人，犹太人只占全世界人口多0.2%，却获得了23%的诺贝尔奖。犹太人在很多领域都有着卓越的成就，有着强大的影响力，进而影响着全世界。

二、犹太人获得惊人成就的秘诀

探究犹太人能获得惊人成就的秘诀有以下几点：

1.热衷教育。

犹太人从来不认为自己的成功是因为遗传基因，而是得益于他们重视教育和对教育的热情。

2.信仰犹太教。

犹太教是以学问为核心的宗教，非常重视学问。犹太教对于犹太人而言不单纯是一种宗教，而是他们的人生，也是他们需要学习的知识。

3.生存战略。

犹太人是人类历史上经受磨难最多的民族，他们的历史就是遭受苦难与迫害的历史，但也是那些苦难的历史，让他们明白学习是生存战略，学习才是决定民族未来的工具，让他们掀起了充满激情的学习热潮，苦难的历史正是犹太人拥有影响世界的力量之源。

4.家族主义文化。

犹太人在经受着苦难的同时，还形成了包含同族之爱特别的家族文化，如此他们能以家庭为根基，不断地发展着自己的传统和文化。犹太人把自己的成就等同于家人的成就，把家族的期待变成了强烈的学习动机。

除此之外，整个团队还走访了全国的学习和教育强国，去探究不同文化下的学习方法和教育理念。

三、不同国家的学习教育现状和学习方式

1.不同国家的学习、教育现状

2.不同国家的主要学习方式

国家主要学习方式

学习是一个社会文化与历史、风俗习惯、思维方式、生活方式等产物，我们通过多个国家的学习教育现状和学习方式去了解每一个国家的文化密码，我们从中可以以更广阔的视野去看待不同国家的学习状况，也更加清晰地看到东西方在学习方式、解决问题的方式等的不同。

四、东西方文化的不同

东西方文化的差异导致了学习方式和解决问题的方式也存在着差异，但是两种学习方式都有着各自的优势和局限性，能够选择合适自己的方式进行学习，就能取得自己想要的成绩。但是在这本书的最后强调交流和协作才是未来的学习之道，也向我们展现了更多交流协作的学习方式，比如哈克尼斯圆桌、一对一导师制度和学生俱乐部等学习方式。

这本书以一个广角的视野去看不同国家的学习、教育的现状，对比了东西方文化的不同，学习方式的不同，让我们既可以看到东方人之所以成绩优异的原因，犹太人之所以记得巨大成就的秘诀，又可以看到西方人更具发展性的交流、讨论的学习方式。结合国家文化背景，以及基本的知识观、真理观，相互学习，相互融合，我们的学习思维、学习能力会得到更好的发展，学习方式也会更为优化。