《岁月如歌》之我也是学生！

这是我参与勇气读书会打卡第六十四天

阅读书籍：《岁月如歌》

阅读时间：17:30—18:30

《岁月如歌》之我也是学生！

读书笔记分享：带着虚心求教的愿望，处处都是学习的广阔天地。曾经提过，其实我们虽然已是一名教师却永远不能停止学习的脚步，更提到过，如果想要真正的去了解学生那么就把自己变成一名学生，才能够真正走进他们的世界！

那么，我们自从加入教师队伍，每一次的交流与学习有多久没把自己当成学生了？又有多久没有了那些渴望的知识到来后的欣喜若狂？

通过阅读，看到了于老师讲述她与学生间的相处之道，看到了她自己通过学生而反射自己的态度，时时鞭策自己，看到了她是怎样的去做一位老师更是做一名出色的学生。她是一位智者，在恰到好处的点中使用最适宜的态度与方法去处理与反思。她是一位智者，在调节师生之间、同事之间矛盾与摩擦时，用最为温暖的、深入人心的力量去改变！

看到这些，更加自愧，很久了，很久没有真正把自己当做一名学生去学习了。就像在我们自己日常的授课中一样，我们学会了聆听，学会了走进，学会了新知，学会了模式，可是，我们却没有真正学会学生教会我们的知识！

都说学生是一本充满色彩的书籍，可我们往往忽略了，自己也是这本书籍中的一页。就像今天自己上课时的课堂，一个半小时连续的练习，教过了许多班级，将难易点完全掌握，所以侧重点很明显，却忽略了，并不是每个班级都是一样的情形，今天的班级，我发现与之前班级不同，他们的侧重点在于根本不用心，想了一节课，从整个班级如此状态模样开始想，为什么会是这个样子？还喜欢反着你的话去做，试了几种方式发现根本解决不了问题，那么铤而走险选择了以硬制硬的办法，不是不会？不是学不好？好，那就一个动作一个动作来，每个动作达到标准度，一个动作三分钟的控制时间，两个动作之后，你发现学生不再是之前的状态，他们知道累了，知道如果一直应付所要面临的情景，所以，不是乖了，而是他们用自己聪明的大脑理解了现状，以及选择对自己最有利的措施！

那个时候，才感觉到，原来他们其实挺可爱的，虽然很多时候会气人，却也不失一种纯真和分辨的能力。同时也是他们教会我，在面临打破原有结构出现问题时学会用冷静和最快反应做出最有利的判断。

这一节课，真真受教了，之后发现师生之间的模式被打破，在他们的心底留下一个界限去正确的分辨情形，在我的心底明白他们的原有状态并非只是我所见的模样，反而拉近了我们之间的距离。

同样这次的课程也为我敲响了一个警钟，教师对学生的包容与爱，不是无度的放任与溺爱，而是严爱并施，严慈相济的适度管理与懂得分寸的爱。

我们身为人师，其实自己也是一株成长的幼苗，在教授知识的同时，从学习者身上我们也学会反思与激励。

渐渐成长，离不开与丰富的“书籍”相伴，更加明白自己为“书籍”中一员的定位。我们也是学生，是一个真真切切需要不断汲取知识的学生。

学无止境，越学越知不足，越学越有内驱的动力，请自己做好，一名努力向上，不断求知的学生！