教学反思｜宽严相济

这一周都在琢磨教学这件事情，静下来心来，看了很多文章和老师们的讲课视频。

也联想了一下以前，我听课的时候，那些优秀老师的做法。

首先，需要更严肃地对待我的课堂。

1、在教学方面，不管是班课，还是一对一，自己讲课的状态、语速、板书一样要做好，不因为人少而随意。先要做到语言精练、准确，然后才是丰富、有趣。

以积极而热情的状态去讲课，孩子们能感觉到的。

2、对孩子的要求要严格。低年级的指读题、分步计算先算的做标记、解决问题的小标题等等，说了就要做到，给孩子本写在小本本上。

为什么要养成这些习惯，要给孩子解释清楚。这些习惯的建立，最好都是在他们犯了错之后，这个时候讲，他们明白老师是帮助他解决问题的，更容易接受。

3、先批评，再表扬。先严格，后鼓励。

这个顺序，我常常颠倒了。尤其对于低年龄的孩子，秩序和纪律是保障他们注意力集中的必要手段。

其次，要会调动孩子的积极性。

有时候感觉到学生的积极性、精神状态不好时，也不一定需要专门停下来讲个段子，突然的语速变化，化身戏精的夸张语调，还有对他们丧丧动作的模仿，等等，都可以短暂地调剂。

在课间的时候，可以陪孩子们聊聊天，玩一玩小游戏卡片。

最后，发自内心地相信孩子、理解孩子。

当我的心里真的有很多对孩子们的爱和理解时，我发现无论我多么疲惫，都不会轻易发脾气。 作为这个学科的老师，在知识方面我们肯定比孩子们厉害。但是想一想，我们在生活中，是不是也有很多自己的盲区，当别人站在制高点去指点我们时，感觉好吗？还有，如果这个孩子什么都会，还需要找我吗？

努力吧，不辜负自己，也不辜负孩子和家长。