赵教授

1.赵教授是我们在院校一同进修的同事。
初来乍到，大家多以人的履历来预判，他算是小兄弟，并没特别的上眼。胖胖的，嗓门大，挺积极主动。

2.随着慢慢的接触，他特别的热心肠，自来熟，管你是谁都咋咋呼呼的，像和你关系很好、认识很久的样子。

打乒乓球时他很能，不管是谁在玩，认不认识，都要等着和你切磋切磋。别人正在打台球也要尝试加一杆。篮球场上已经开球，三对三或四对四，也要想办法找人直接加入或加一组。

我们有几人经常踢足球，他本不会踢，为了参加专职守门！且因为破坏了几个球还会事后找我们聊很久，直到我们夸奖他、表扬他。

周末他还特别喜欢组局打牌，只要是牌类没有他不会的。

3.随着学习不断深入，大家慢慢开始以表现来识人，他水平一般（也是另一种高水平）却特别能讲，特别敢于表现，特别脸皮厚，特别有自信。

我们的学习方式是授课和研讨穿插，互动的场景很多。基本每周都有一到两次的专题发言，每天也有即兴探讨。

多数人都是理论的陈述，辅一些举例。他的基本都是举例，并且还是万能案例。站在多数人的角度绝对不会讲他的哪些案例，认为根本没关系或关系不大，但他却百讲不厌。

后来我们开玩笑讲赵本山有《乡村爱情故事》，赵教授有《小车班的故事》，而且都是按“季”来的。学习5个月，《小车班的故事》差不多都到第十季。如果学习时间再长点，估计大家都快被《小车班的故事》搞疯了。

4.他特别善于活学活用。刚开始我们学战略性思维，不管是乒乓球、篮球或者打牌他都能跟预测性思维啊、全局性思维啊、谋略性思维啊……搭上边，干啥都是……战略性思维。

后来学习思维导图。教授因他大胆发言特别的表扬他。从哪以后，不管干啥他都会想着画一张思维导图。没有思维导图解决不了的事，一张不行，那就画两张。最后有一门课，要求以论文形式阐述几个概念，他也独树一帜的画思维导图。

5.鉴于他的表现，我们一开始称他为“优秀”，他也很享受这种称呼。要是大家上课想发言或讨论，一般把他放在最后。要是大家上课不想发言或讨论，就把他放在靠前。他的《小车班故事》是无限的，能掌控全场，能支撑全场。当大家需要休息或厌烦时，也会用连续的掌声把他请下场。

大家后来尊称他为“教授”，因为他是万能的，没有他不懂的，不管啥他都能接，哪怕接的风马牛不相及，他亦然坦坦荡荡，岿然不动。

6.其实大家是羡慕他的。因为怕被笑，大家不敢像他一样。因为很有效，大家也想像他一样，但做不到。这种能力很有用，大家却脸太薄。

7.段子:
赵教授要么在睡觉，要么在监督看谁在睡觉，又称赵纪委。
赵教授的睡觉不是在睡觉，而是在思考问题、思考人生。
不管谁影响赵教授睡觉，必被兑，哪怕是真教授，所以赵教授又名赵兑兑。

8.套路:
赵教授乐此不疲的找人请他吃东西，并把别人请他吃的东西串门分给大家吃。

赵教授也乐于买各种小零食主动分给所有人吃。

赵教授寻找各种机会找人吹牛逼，替人出注意。很多时候我是不愿意的，但俗话扬手不打笑脸人，面子上还得过得去。估计其他人也类似心情，但又无奈。

总结:赵教授自信、乐观、不脸、爱笑、敢兑。