环境的变化成为学习最大动力

大家好！我是云树教室的杨蕊帆。

    近日，这么一件事引起网友们的热议：248所贫困地区的中学，通过直播，与著名的成都七中同步上课。相信大家跟我一样，乍一听，便会想这种事情怎么可能会在我们周围发生啊？如果放在我们的身上，这种类型的一些事情，尤其是在教育方面，我们想都不怎么敢想。而事实告诉我们，它！确确实实的在我们的身边真实存在的发生了！

     升学率增长，学习态度的转变，学生命运的逆转，等等等等，这些都是两条平行线奇妙相交的结果。但是我认为环境的变化才是使这些奇幻的事情发生的：

   首先，直播平台使贫困地区的的知识从有限变成了无限。贫困地区的同学们接受教育较少，不注重知识的应用，甚至不知道世界上除了英语，中文还有其他语言。一位山区的名列前茅的高三女生说：“没办法，贫穷限制了想象力。”可一块屏幕就带同学们走出了世界，接触更好的教育。而适应这个更好的教育，也是要“度一个劫”的：高一每个贫困地区的中学的学生都会因考试成绩十分十分不理想而伤心，就连今年考上北大那位同学，也是这样一步一步走过来的。而教师资源也非常的有限，贫困地区的老师们但部分都是周边城市挑剩下的分配到贫困地区的。本来就比周边城市差一些再加上教育设备包括学生本身的学习设备也很缺少，与周边城市根本没法比。

    其次，家长的态度。贫困地区的中学的学生家长从来没有对自己的儿女报过带大的希望，就只求他们的儿女能够平安，常年在外打工的他们，丝毫不关心儿女们的学习，开学后三个月老师都还没见过学生家长。还有家长在电话里直说，孩子就不是学习的料。直接否定了孩子的前途。而城市的大部分孩子来自中产阶级家庭，家长要花很多时间为孩子来规划学习和课余生活。而这贫困的环境正好也激发了贫困学生心中的力量。

     第三，就是课间活动。在城市的中学的课间里有各种不同的活动课程，活动场所供学生们去休息，去放松，去丰富自己的课余生活。在老师嗓子不适时机敏地递上润喉糖，素质和情商都很高。而在贫困地区的中学里可非同凡响了，老师最爱上自习课，没有什么课间活动。没有什么知识延伸的地方。

  由此可以看出环境的变化才是使这些奇幻的事情发生的，而环境的变化也是学习的最大的动力。没有它变化来影响着你，你可能就会适应一种环境来堕落下去。所以，让我们来发挥学习的最大动力吧！