家长，请别让孩子毁在你的挫折教育上

邻居小林的孩子今年上二年级，平日里，挺活泼的一个孩子，近些日子却闷闷不乐。

我问小林：“孩子这是怎么了？”

小林毫不在意，“别管他，我这是在对他进行挫折教育呢，过几天就好了。”

“挫折教育？”

“对，我给他布置了一些他根本完成不了的任务，让他受打击，这就是挫折教育，这还有利于他成长呢。”

我哑然，这，真的是挫折教育？

所谓挫折教育，是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。

挫折教育的好处不胜枚举：激发孩子的潜能、打击孩子的骄傲情绪、让孩子真正的享受成功、有助于孩子更好的适应现代社会......尽管家长们都知道挫折教育的好处，但应如何正确的对孩子进行挫折教育，却茫然不知。

优秀学子王心仪，因为贫穷，她在生活中遭受的挫折太多太多，可是，这并没有打倒她，相反，她越挫越勇，2018年，王心仪以707的高分考入北大。

王心仪是典型的在逆境中长大的孩子，挫折塑造了她坚毅的性格，贫穷带给她对幸福的感动，但是，需要注意的是，所有的挫折，并非一下子加诸到她身上。她出生在充满挫折的环境里，随着成长，她逐渐适应，懂得如何在逆境中寻求生存空间。

某公司的高管，因期货投资失败，短短时间亏空2000多万，一夜之间数十年财富化为乌有，甚至背上庞大的债务，他受不了这样的打击，跳楼身亡。

猝不及防的，过大的挫折，别说孩子，成年人都无法承受。

挫折好比举重，你从5千克开始，当你适应后，加到6千克，又当你适应后，加到7千克，以此类推，即使加到20千克，你也不会觉得重，可若从一开始就给你20千克，你会觉得非常重。

所以，挫折教育最重要的是要循序渐进，那么，怎样才能做到循序渐进呢？

一、请不要拒绝生活给孩子们上的挫折课

当孩子蹒跚学步时，如果跌倒了，大多数家长会第一时间把他抱起来，更有甚者，为了平息孩子的哭声，边拍打地板边说：“打你打你，就是你，绊倒了我家的宝贝。”

而在欧美，家长不仅对孩子的哭声充耳不闻，还会鼓励他们：“宝贝，站起来，你是最棒的。”

很多时候，生活给予孩子们的挫折，都被家长拒之门外。

幼儿园里吃蛋糕，同事小何的女儿因吃的慢，蛋糕被吃的快的某个男孩抢走了，很多孩子被抢了零食，都会哭，会闹，会向老师、家长告状，可这个小姑娘并没有。

第二天，依旧吃蛋糕，小姑娘特意把自己的蛋糕藏好，然后，走到小男孩的座位后，迅速抢过他的蛋糕，大口大口吃了几下又还给了他。

小姑娘的做法是对是错我们不予评论，但她能在遇到困难时自己想办法解决，这一点，值得深思。她妈妈常教育她：当你遇到不开心的事，一定要先自己想办法，解决不了，再来找妈妈。

生活本就是老师，它以挫折的方式教育孩子，在它的教育下，孩子能学到更多。

二、家长可以加压，但请把握好一个度

挫折产生压力，压力产生动力，这是一个良性循环。压力恰到好处，会激发人体的潜力，产生非常好的效果，可若挫折太甚、压力过大，那只会让孩子一蹶不振，甚至自暴自弃。

很多家长都笃信“不要让孩子输在起跑线上”，于是，给孩子报兴趣班、报补习班，各种各样的课程压的孩子喘不过气，这还不够，孩子考试若是低于多少分，立刻又给孩子报班补习，有的孩子在这样的压力下，无所适从，产生厌烦心理，甚至患上心理疾病。

前些日子有则新闻，上海一个两岁的小女孩，因担心考不上幼儿园而失眠，头发大把大把的掉，令人心酸。

那么，怎样才能把握好挫折的度呢？

想要把握好挫折的度，一定要由浅入深、从低到高的去试探。

举个例子，孩子跑步，一开始，你可以要求他跑100米，这很好完成，第二天，加到200米，孩子也能完成，第三天、第四天...以此类推，当加到5000米的时候，孩子可能完成不了，这时候，你就缓一缓，降回4500米，等孩子适应一段时间，再加到5000米，如果孩子实在跑不了5000米，那说明5000米，就是孩子的极限。这，就是度。

三、孩子需要鼓励，也需要家长帮他分担压力

挫折教育中，家长的核心任务是给孩子鼓励，受挫后奋发图强、知耻而后勇的例子举不胜数，每个家长都能讲个一二三四。

但是，挫折教育中，更重要的是，家长帮孩子分担压力。

我班上的一个男孩，15岁，喜欢上邻班的一个女孩，表白被拒后，男孩大受打击，郁郁寡欢。

他的父母发现了他的情况，没有斥责他，而是跟他沟通，跟他交心，并请了假，带他出去旅游，去看大好河山、去看大学校园、去看炫酷科技，跟他谈生人、谈理想。半月后，男孩回来，仿佛变了一个人，学习上更加主动、更加努力，学习成绩突飞猛进。

试想，若是他的父母只会一味的责骂、控诉，后果会怎样呢？

孩子毕竟是孩子，承受能力有限，很多时候，他们都需要家长的帮助。当一个孩子在挫折中灰心丧气、一蹶不振，甚至失眠、暴躁、过分叛逆，这就是孩子压力过大、受挫过甚的表现，作为家长，必须要帮他一下了。

分担孩子的压力，须站在孩子的立场上去想问题，去沟通、多了解，找到孩子的心结，才能对症下药。

千万不要以一个大人的口吻，高高在上的跟孩子谈话，那样不是在帮他，而是在伤害他。

四、即使是挫折，也应适可而止。

挫折教育犹如补品，偶尔吃一些，会令人神清气爽、益寿延年，若长期服用，只会进补过度、营养过剩，反而影响健康。

毕竟，生活中不仅有挫折，有阻碍，更要有阳光，有彩虹。

因此，家长们请注意，挫折教育也要有个度，视孩子的情况而定，如果取得积极效果，目地达到，就可停止；如果孩子反感，负面情绪增加，请立即终止。

我们都希望孩子能历经风雨后茁壮成长，我们都希望孩子能在哪儿跌倒，就在哪儿站起来，所以，我们一定要科学的对孩子进行挫折教育，只有这样，孩子的心理才会更健康，性格才会更坚强。