好奇是知识的萌芽

知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。培根的这句话让我在东坡教学点儿有了新的感受。

2021年10月12日下午来到明德小学的东坡校区为三四年级孩子上绘本课Look,bee！因为前期金方方老师的悉心安排，她一切顺利。她已经提前为我准备了话筒音响并安排了上课的学生。

下午1:15，我和邹老师跟着导航到了东坡村，虽然之前来过，还是有点儿迷惑学校具体在什么位置，正在犹豫怎么走，看到旁边3个小孩儿像学生的样子，就打听了一下。孩子们说他们就是东坡小学一年级的学生。其中一个孩子看看我们，立刻不玩儿了开始转身走，跑两三步就停下来看着我俩，看我俩走他再跑两三步，我感觉他是在带路，就跟着他走。到了学校门口，我问他：“乖，你刚才走走停停是担心我们走错路？你想让我们跟着你走，对吗。？”孩子使劲儿点点头，感受到他善良的同时也感觉到羞怯。他是二年级的赵叶晨（音）。

1:20，我俩刚进学校，一群孩子就围上来，“老师，你们是教什么的老师？”“老师，你们是校部的吗？”“老师，我可喜欢画画，你教美术吗？”“老师，你姓啥？”“老师，你家在哪儿住？”……孩子们问了一大堆的问题，这是去其他学校所没有经历的。教学点儿老师少，孩子们认识学校所有的老师，看到陌生人来到学校就很好奇。“你们猜猜我是什么老师，你们看我们像什么老师，为什么？”“你会百家姓吗？我的姓是百家姓第一个。”“你们最想让我们教什么？”“你们最喜欢什么样的老师？”这样一轮一轮的对话，感受到孩子们的好奇和可爱。我认识了三年级的陆若涵（音）。

1:50，走进三年级教室，打开电脑，画好四线三格，和孩子们聊着天。孩子们还在猜测我是教什么的老师。等班里的女生被叫走参加合唱，四年级学生也来了。14个清一色的男生成为我今天下午的学生。我和大家商讨了课堂上我需要大家展现的优势：积极发言、创新表演。起初的3分钟通过聊天让大家明白上课看老师的手势、听老师的指令、明白如何动静结合，该讨论时积极发言，该安安静静听讲时要会倾听。带着孩子们通过表情、动作学会了big,small,fly,leg,tongue,wing6个单词，让孩子们体会边读边表演的生动形象和妙趣横生。接下来的7个动物单词bee,moth,butterfly,spider,caterpillar,lizerd,frog是难点，全都是生词不说还比较难读，孩子们通过辅音的帮助读了下来。最精彩的是孩子们表演7种动物说的Look at my wings/legs/tongue/sting7句话，孩子们从刚开始的羞怯机械到后来的惟妙惟肖，从刚开始的不敢站起来到后来的争先恐后有的孩子趴在地上模仿毛毛虫，有的孩子扇动着胳膊模仿蝴蝶，有的孩子蹦蹦跳跳模仿青蛙……一个个非常投入。有一个孩子我刚开始叫他起来发言，他摇头不吭声，虽然鼓励着他站起来，但很不情愿，到最后他自己一次次举手发言。孩子们活泼的天性一览无余。我认识了张若一（音）同学。

一直没看时间，我们就这样互相鼓励着、疯狂着。有一个男孩说“老师，我能不能上个厕所赶紧回来，你等我。”我这才赶紧看表，已经3:34分,我已经从2:00上到现在中间没有休息。后来邹老师问我：“你是不是又没听见下课铃响。”就是呀，我怎么会没听见下课铃响呢。这毛病必须得改了。

我赶紧让孩子们下课并跟孩子们道歉表示不好意思。有一个小男孩跑过来问我：“老师，你多大了？”我告诉他：“女生的年龄是秘密。我可以偷偷告诉你我18岁。”哈哈，他也笑起来。

孩子们追着我问：“老师，你下次什么时候还来上课。”等我，我还会再来的，再来享受你们形象的表演和流利的朗读。

我想，孩子们只要还有好奇心，他就会有积极性和内驱力。只要我们保持好奇心，对所有事物想一探究竟，我们就会学到不一样的东西，成为最优秀的自己！