双法字理学习第二天

    今天张老师给我们讲的东西特别多，姓氏字讲了“趙”“鄭”一系列具体的来源，汉字拆分分解和每一部分的具体意思，涵盖历史故事地理位置的变迁。

特别受益的是这颗“家庭树”图、“道路”图和“五伦”图，间杂了个别省简称的来源如广东省“粤”江西省“赣”。还有中国历史的脉络提出了许多独到新颖的见解。还有唐代“唐”这个字的具体来源，包涵制陶技术，古唐国等许多内容。还有山西省“太原”，的来源。老师结合自己十余年的研究提出了孔子的“仁”的六个理念。

晚上第一次听爱禾的陈老师讲七字根，陈老师画的这个图，对我很震撼，一个立体三维空间图直白清晰地呈现在我的面前。陈老师从七个字根，从阴阳，动静，虚实对立两面引出了七对字根，这让我想起道生一，一生二，二生三，三生万物的理念。晚上又听很多老师复讲汉字，巩固了白天老师所讲的内容。

今天最大的感受是自己以前讲汉字小书，完全没有找到根本，没有结合生活实际，只是死板地讲“日”“月”等字，没有把自己放入到几千年以前人们对实际“日”“月”的理解，虽然从前听过象形文字，也只讲过象形文字，但都只是停留在表层一面，还没有走入实质，今天晚上爱禾的老师们的讲解对我启发很大。

对于汉字，今天张凯老师告诉我们，先从168个象形文字入手，只要弄明白了这168个象形文字，后面的组合字就会越学越轻松。老师告诉我们初学者要不怕困难，认真研究专研。