幼小衔接经验谈

hai，我是燕子，是一个宝妈，今天来跟大家说说孩子上一年级的事,我的经验是:要先给孩子灌输学习的重要性，还有，学习是她个人的事,学习不是为了其他人,而是为了她/他自己，让孩子自己为了自己而学习。平时要多阅读，多识字，一年级是养好习惯的时候，比如注意力，注意力不够集中的,如:边吃饭边看电视，如当孩子专心在做某件事,大人突然的打扰，有个小窍门就是大人跟孩子面对面坐着,刚开始时让孩子注视你5分钟，慢慢的再加时间，2可以大人讲个小故事，让孩子来复述，如果孩子能讲出来或大概的框架讲出来，就是有在注意听。

2预习，预习要求有6点:1课文读3遍，2读会认的生字3遍，3在文中圈出会认的字，4，书空笔画笔顺(会写的字)，5数笔顺，6数句子，7(？？？)有没有疑问的？有问题的想法？

3在拼音这方面，要把翘舌跟平舌区分清楚，可以这样做:让孩子先拼读，大人在把拼读错的进行纠正，大人读之前，先告诉孩子翘舌跟平舌的区别之处在哪？在读给孩子听的时候，让孩子注意看你的嘴型的不同之处在哪？jqx遇到u，在读跟写是不一样的,读的时候要有2点，就是有帽子，写的时候要把帽子摘掉。

声母，韵母，整体认读音节，这些要清楚，还要非常熟。

拼音很关键，所以在教的时候要花点心思，我宝贝是没有上幼小衔接，一张白纸进入小学，但是在整个学习中，我们针对不同问题用了不同的方法，在2个校区的拼音比赛中，得了最高奖，拿了奖状跟奖品，相信你们也可以的

接下来说说课文，首先，预习要到位，2课文里有反义词，近义词的,要单独拿出来说，并且要记录在本子上或课文的空白处，3要会数句子，数段落，要跟孩子解释，句子是什么?_?，段落是什么?_?4标点符合的运用。5多音字，遇到有多音字的,要把另一个读音来读给孩子听，让孩子自己写出拼音，再告诉孩子可以有哪些组词(不少于2个)，是什么意思,这些组词可以用在哪个地方6，量词和量词的运用，7大人把每篇课文后面的生字，写在生字本，让孩子不看课文去注音，来看看孩子有没有掌握这些生字，8笔画笔顺:老师没教的字，一定不能让孩子独自去写，因为笔画笔顺会写错，一旦错了,以后要让孩子该过来是很难的,我的做法是大人先把字的笔画笔顺查清楚了,再一步一步写在草稿纸上让孩子看并告诉孩子是怎么写的,再问孩子有没有清楚了,再让孩子自己写在生字本上，这样孩子对这个字的笔画笔顺就会加深印象并掌握

9字的衍生:比如青这个字，可以衍生出:请，清，情，晴这些字的区别在哪，可以组词有哪些，是什么意思,可以用在哪个地方，这些都要跟孩子解释清楚，特别是::情跟晴这2个字

10关于看图写话:

1格式

2时间，地点，人物，在做什么?_?会有什么想法这些都要写出来

3教孩子如何看图，如何起笔

4鼓励孩子，即使刚开始只写2句话也要肯定孩子

我是每天都给孩子听写，听写组词，写生字让宝贝注音，老师教到哪，就听写到哪，每天都巩固一下

关于数学，准备草稿本，是用于，不会的题目或做错的题目，在草稿纸上出类似的题，跟孩子探讨，再让孩子去完成作业上的或试卷上的题目，然后，等过了一天，再出错题的类似题目让孩子做，如果做对了,要让孩子把本题目的答案是怎么来的,一步一步说给大人听，这样才说明不会的题目有掌握了,如果还是做错，或者对于答案是怎么来的,说的不清楚，就证明还没掌握，要先去知道孩子为什么还不会，再继续出类似的题，再去讨论，根据题目去灵活讲解。

有的题目，问的方式不一样，或者说题目字面问的不一样，那答案就是有区别，要告诉孩子，这个问法是在求哪种答案，如果换另一种方法，那又是不一样的答案

我只是把一些经历过的,拿来分享一下，还有一些是没办法用文字来表达的,只能告诉所有的宝妈宝爸，孩子在上小学，家长花多少心思在孩子的学习上，得到的就是有多少，就拿我们来说，我们是一张白纸进入小学，识字量不多，还有一些其他问题，但是，我们意识到了,马上就去思考要用什么方法来补救，就这样，每天坚持陪孩子阅读，每天教她写字要怎么起笔，顿笔，5个字，写了2个半小时，就为了字迹工整，起笔，顿笔规范，每天预习，种种的方法都去想，去实践，得到的结果是:孩子的阅读习惯养成了,字迹工整，字面漂亮，上课积极发言，平时单元考，期中，期末考都是班里前列，拿奖状，拿奖品等等这些，老师还特地来家访，就是因为我们跟孩子一起努力来的,相信你们都可以的,棒棒的。我再想想有哪些漏掉的,会再写一篇