康老师读书 | 叛逆是青春期最大的特点

——《为何家会伤人》阅读笔记 十

《为何家会伤人》

很多家长在孩子进入青春期时，总是觉得像遇上洪水猛兽一般，不知所措。
交流后，家长们总会抱怨：孩子老是不听话，让干啥不干啥！怎么就是没有小时候懂事呢？
孩子进入青春期一般就会像家长说的那样逆反吗？

在家长抱怨孩子的同时，我们家长反思过自己吗？
我们只盯着孩子的问题，我们寻找并理解孩子问题背后的原因吗？
身体不舒服，我们会追问原因：为什么我们肩膀老是疼？是不是昨天晚上受凉了？
孩子不“顺从”，我们是不是也应该追问一下原因？为什么孩子老吵着不上学呢？是不是他在学校遇到了什么困难？

---

i少年
很多家长并不知道，叛逆是青春期最大的特点。

进入青春期的少年之所以叛逆，并非一定要和父母对着干，而为了尝试自己的力量，试着为自己的事情做主，他们不愿意继续做听话的“乖孩子”，他们只要做回自己。

家长一味地要求孩子听自己的话，听从自己的安排，把孩子当作自己的财物或者“宠物”一般看待，唯独没有把孩子当作活生生的人来看待。

孩子进入青春期，做了少年后，仿佛故意和父母过不去，主要就是为了给自己争取独立的空间。

他们会把自己关在屋子里，安静地发呆；
他们会把心事写到日记里，并加上密码锁；
他们会与自己的伙伴分享心里的秘密，而对父母却只字不提；
他们会因为老师的一句批评就不去学校，对外的原因仅仅是“不想去”！……

如果我们只把目光盯在孩子的问题上，我们看到的是一个叛逆的孩子。
如果我们还能透过问题， 寻找问题背后的原因，我们看到的是将是一个内心渴望独立的少年。

《为何家会伤人》强调“言行不重要，重要的是感受”，强调做家长（包括老师）要先学会倾听，静下心来，耐心地和孩子沟通，理解他们的感受，然后再和他们一起决定怎么做。

所以，书中说：
成熟的父母先了解孩子的感受。

少年

书中举了一个例子：

一个正上初二的孩子拒绝上学，家长怎么也劝不动。最后，家长百般逼问，孩子才告诉说：自己英语成绩很差，英语老师脾气火爆，经常当着全班学生的面训斥他，让他觉得很没面子。
心理咨询师在电话中，让他先说了一遍老师是如何训斥他的，然后，告诉孩子：你英语不好，这是你的问题，但老师发脾气训你，那是他的问题。仅就发脾气这件事上，并不是你不对，而是他不对，你不必因此而自责……
说过这番话后，孩子很快就说：我知道了，我去上学。
表面上孩子不想上学，实际上，他只是觉得自己受到了羞辱。
当有人能够理解他的感受，并帮他分辨真正的是非，只要他感到自己被人理解时，自然就会放弃自己的过激行为，重归学校了。

叛逆的少年如果没有得到理解，没人在乎他的感受，他就会做一些过激的事情，以此来向大人宣告：我遇到麻烦了！

所以，在与青春期的少年相处时，最重要的原则是先理解感受，与他共情，站在他的角度，寻找行为背后的心理原因，才能走进孩子的心灵，做孩子的知心人，进而成为他的引路人。

对待少年问题，要对事，也要对人。
对事之前，先对人。

美国家庭治疗大量萨提亚说：

当孩子确实有错误需要纠正时，充满慈爱的父母通常会采取很坦诚的办法，询问原因，倾听孩子的心声，给予关爱和理解，同时，体会孩子的感受。最后，利用恰当的时机，在孩子自然地想倾听时才给他们讲道理。

动之以情，才能晓之以理。

对成人是这样，对少年更是这样。