小学升入初中，是一个重要的跨越。从2021年8月15日走进初中军训开始，到今天已经月余。作为一个住校生，蔡知任的适应力，我是很有 自信的。从小的独立培养，自我照顾能力，人际交往能力，以及她 的学习能力，我一直以为的态度就是相信她。

这一个月，总共回来五个周末，每次回来她带给我的感受都不一样。

第一周8月15-8月20日，关键词是：兴奋

军训的严格，让她一路吐槽，对于槽点也不过是教练，冷饭等等，对于身体的累，这都不是事，依然对新学校有着更多的好奇。她告诉我，新学校的班主任很民主，能够听取同学们的意见，和小学的强制性完全不同。班级的班徽，队名等等都是孩子们分组探讨，这期间她对自己的反思就是，原来我画画可以，但是我头脑中创意的东西比较少。

凭借着她的脸皮厚，自我照顾能力强，对于陌生人可以快速的交流，使得她在第一周能够被大部分同学注意，并认识更多的同学。周末的回来的任务是，准备竞选班委的ppt。

第二周：8月22日-8月27日关键词是：新鲜。

这一周初步适应初中的上课节奏，认识了每一个科目老师，并对相应的要求有了了解。竞选班委成功，竟然获得了“班长”的职位，看着班长的职责，她突然有点担心，就这样几条，好像还没有其他班委和课代表工作多。“如果我什么也不干，没能在班级发挥作用，会不会被罢免。我是不是得给自己加点活呢？对于”新官“和即将到来的各种事情，处处都是新鲜和好奇。拓展社团，吉他。对于一个学吉他时断时续的小学生涯，只有最后这一年才真正爱上，并愿意弹唱。进入乐器组，仿佛发现了新大陆，”天才“那么多，吉他10级，钢琴10级，优秀的同学和伙伴，让她有了一颗上进的心，突然发现自己弱的地方好多。

周末完成作业的同时，准备开学典礼的弹唱，并且要求我周日早一点送去学校练习。

这一周还进行了第一次的分层测试，担忧自己只是C层，深深知道自己小学的英语能力，无法和本校毕业的孩子pk，内心充满了担忧。

第三周：8月30日-9月3日关键词是：新老师印象

这周回来，她跟我分享了每个科目老师的特点，社会老师的”d“的特殊发音，社会题目答题答不到要点的痛苦，好像看书也无法找到正确答案。对于自己总结要点的能力方面有了质疑，不知道其他同学是如何答回出贴近标准答案；英语进入了A层，虽然是a层的排名靠后，但是有了努力希望。周末的英语背诵，有了一点点畏难情绪，小学从没有背过如此长的文章，对于这个作业有一些拖沓。

最引以为傲的是，学校的伙食好，对于一个吃货来说，这个是她每天最快乐的事情。

周末返校前，将自己手写的教师节祝福，发给自己的小学语文老师。

第四周：9月5日-9月10日关键词是：周考成绩+艺术拓展课 +英语的担忧

这一周的作业速度有所提升。

数学周考成绩：89+7分，错题整理。蔡爸爸也拿着试卷要帮她分析，她却希望可以自己思考整理。

英语周考成绩：91分。英语作业是看小猪佩奇的英文视频，写一篇英文作文。对这个作业比较重视，英语还是最担忧的科目。听着老师和同学流利的全英文，她懵懂的感觉，很不舒服。

艺术拓展课，选择了自己最喜欢的乐器组，虽然乐器不是最精通，唱歌确是最爱。我问：”你为什么不选择美术。“她说，周末回来海盐上美术吧。学校里就声乐好了。尊重孩子的选择。

第五周：9月12-9月18日关键词是：全新的困难

这周回来，我和蔡知任做了一次长谈，她 的困难集中在以下几个方面：

学习方面：

英语：全英文的教学越发的听不懂，每次老师提问，同桌回答。自己都要偷偷问同桌，你回答的中文意思是什么？听不懂的痛苦越来越难过，知道英语是自己的最弱，所以想着文化拓展去英语组，不想却被选中数学组。听说学校有英文广播站，可以锻炼口语，自己又想去尝试。希望这个锻炼能提升自己的能力，但是又担心自己口语差，面试被刷下来，非常的痛苦和纠结。每周五会海盐之后，简单吃点东西。就开始一对一的英语培训，继续补英文。为了突破英文，竭尽全力在付出，可是想到听不懂的的痛苦，她依然流泪了。这里面藏着深深地自卑。

数学：最喜欢的是数学老师，最喜欢数学课。等被选进数学拓展课，难懂的奥数题，老师讲课的比较快，而同时听课的三班同学能够秒懂题目，而自己依然似懂非懂，这样的场景再次刺激到自己。想着以后的学习路上，会有很多的难题需要解决，很多的压力需要承受，痛苦再次 袭来。

班委方面：

第一次做班长，对于班主任和老师交代的事情，不能做到很好，无法得到老师的认可。

一方面，觉得自己已经在花很多的时间，干了很多事情，而老师却没有办法满意，觉得委屈。

另一方面，当老师语重心长找自己谈话，希望自己可以更有执行力，更可以团结同学的时候，又觉得对不起老师的信任，更觉得自己是不是能力有限。这一项挑战，也是全新的。

班级管理，管人理事。不懂得如何管人，如何和班级同学进行合理沟通。

                                       对于理事，事情的规划，计划方面也不够细致，导致自己的时间不够用。事情一多，自己就会烦躁。处理事情的方法就会单一，也会有情绪。

 执行力，组织能力，协调能力，都需要和班委的探讨和分工，而对于蔡知任同学，更多的是自己亲历亲为，喊不动同学，只能自己去做。在自己的学业压力，作业压力和班委事物方面，无法做到合理安排，至使自己压力很大，产生自我怀疑，都想干好，发现力不从心。最后哪个都不太满意，进而更加的自我怀疑。

缺乏和老师的沟通，明确老师的要求和标准。

缺乏和班委其他同学的沟通，对于班级目标，没有明确分工和责任划分。

对于班级管理，班级凝聚力，需要班主任和班委，开会探讨，明确每周的管理目标，并制定相应计划和具体行为指标。

因为新上任 的”小官“，班级的威信力，和胜任力都有待考证，不可能做到更好。

拓展课

加入社团，有自己喜欢的项目，因为要准备节目。她说要准备3个节目，找班级同学，很多人不高兴参加。自己就要花时间排练和练习。

以上所有的问题体现在1、自身能力和高目标的不匹配，对自身的高要求和自己能力不够产生的落差。2、繁多的事情和自己时间规划能力欠缺。3、沟通和协调能力方面需要增强，才能匹配班长的要求。4、面对一个个困难，想要一下子都解决的急切心态，造成情绪不稳，影响发挥。

解决方案：1、求助老师，找到适合的学习方法。2、制定计划，理顺每日要做的事项，进行日志管理和时间规划。3、调整心态，允许自己一点点进步，不要对自己过高要求，过低评价。4、找班主任老师，寻求帮助，班级管理的经验学习。5、自我确认，自信心消耗的同时，需要做一些擅长的事情，提高自己的自信心。

一切的问题发生，都是适应的关键期。一切问题的及早暴露，都是解决方法的有效性的试验。一次次的尝试，都是在进步和提升。

在家长和老师的陪伴下，度过这个时期，一定会云开雾散，自己的能力反而都在提升。