过了最佳年龄

       上周计划好了今天讲“阅读理解”，而且还是上周布置过的任务。因为这三篇文章有点长，还不是很好理解，所以布置了三次任务，第一次是要求学生们自己带着问题读一遍文章，为了防止他们不读，还专门让提交了视频来督促。然后再去圈点勾画重难点，不知道什么原因，学生们完成得很不错。或许是因为没有什么压力吧！

       第二次布置任务是在我的简单解说下给学生们一节课时间，让他们完成三篇阅读，为了防止他们不认真，还专门开了腾讯会议来监督。第三次任务布置是答案下发后的自己批改、纠错、拍照、提交，而这次还专门放在了周末进行，也就是说周末没有其他作业。其实昨天真的想过给他们在布置一点其他作业的，可怕效果不好，就给取消了。

        而我已经看过了这三篇文章，可是今天早上却迷迷瞪瞪地记不清了，所以又在上课前朗读了一遍。难道这就是“过了读书的最佳年龄”吗？不仅如此，我还必须是朗读，因为默读竟然会走神。只有在朗读一会后才会入境，才会用心体会作者的情感与文章的主旨。

      朗读完毕后开启讲课之旅，今天还专门让学生们连线于我，因为我已经讲过了答题技巧，需要学生自己学会。效果还算不错，学生们的回答我能够感受到那种生涩，毕竟我是突然袭击的，没有给他们准备的时间，所以回答的是原生态，并不是按照答案念的，这也是我最喜欢的学习方式。“学而不思则罔，思而不学则殆”，相信他们会慢慢地懂得的。

    三篇阅读终于讲完了，又布置了两篇阅读作为今天的作业，也算是趁热打铁吧！而这两篇文章也很有意思，我也是今晚开始朗读的，边读边思考。当然我的思考并非只是教法和学法，还有里面的内容与自己的所得。五篇文章各有千秋，对于我来说不知道文化的熏陶，还有情感的浸润。

       第一篇写的是情亲；第二篇写的有关偶像的虚构故事；第三篇写的是有关三位老师对作者的影响；第四篇写的是有关人生的思考；第五篇文章写的是有关读书的观点。虽然各有千秋，但我还是最喜欢第五篇，这是双文本阅读，更是议论文，经典名句比较多，可能这也是我比较喜欢的原因之一。

      反思到这里，想起了今天的特殊日子。今天是我们伟大的毛主席诞辰129周年，想起曾经在伊河学校，总会带着学生们参加活动，以各种形式来向伟人致敬。而今天，特殊的网课，只有在公众号里找寻有关诞辰的文章，而且还必须是官方的。真的找到了，而且还是在“共青团中央”的公众号上，真的太激动了。 

       在第一节班会课的时候带领着学生们一起重温历史，一起缅怀伟人。毛主席一生读书无数，他应该从来不会有这样的感慨，所以还应该是我自身的问题，也或许是因为大病初愈后的正反应，脑子有点迟钝。但我会想办法克服，不会置之不理，希望我的学生们、孩子们，看到这样长的文章一定不要望而却步，必须想办法克服困难，逐步攻克！