“亲子教育”之为什么要提倡亲子教育

      0-3岁是人的一生中生理变化最大，心理发展最快，认识世界最重要的时期。一个人的学习能力的50％是在生命的头4年中发展起来的。初生要儿的脑发育比15岁孩子快100倍。婴幼儿阶段是人智力发展的关键期，一且错过，将会影响终身的发展。最初的身体素质、智力发展、个性品质的形成与发展都是从这里开始的。即使孩子进入幼儿园接受启蒙教育，甚至到了小学、中学和大学的正规教育，家庭早期教育在儿童身心发展方面仍起着根本的、无可替代的作用，影响直至以后的生活、学习和工作。

      欧美、日本、前苏联、新西兰等国家和地区，早在20世纪60年代就已经开始重视0-3岁婴幼儿早期教育，80年代普遍成立了专门的机构面向家庭提供服务，到90年代服务系统和理论体系更加完善。而我国在0-3岁要幼儿教育体系方面目前还不健全，0-3岁的孩子缺少成熟的、系统化的科学指导，和全面的、切的、可操作的、多方面的教育支持。中国0-3岁婴幼儿大多在家中由父母、祖父母和保姆照料，父母就是子女的全部世界。年轻的父母在科学喂养和育儿观念以及知识和方法方面需要科学的指导。他们希望能够得到一种切实有效的帮助，指导他们如何最科学、最高效的养育好自己的子女。

        在人才竞争已经异常激烈的今天，早期教育越来越受到政府和家底的视。但是，很多家长还是把早教做成了早点教孩子识字和学知识这样的数。社会上的许多早教机构为了迎合家长也还停留在知识和技能教育层面功利的思想还在要幼儿教育阶段主导着家庭教育。形成良好的亲子关系这核心目标在家庭教育中没有得到重视。亲子教育就是对治这些误区而诞生的新的教育模式。

    ——摘自kinderpower清华幼儿汉语

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