丘吉尔与文学奖

我自认为天生有一副好喉咙，小学时凭着大嗓门进了校合唱队，到了中学青春期以致，恰巧时任音乐老师身材佳，自然更加卖力气以来表现，而大学又自不量力主动选择“受虐”于音乐兼教，至今吉他能扫两下，钢琴能弹几首，合唱能挥几下，唯有唱个歌能在同事和朋友间偶尔秀上一把。

倒说不上是受谁启蒙，小的时候在没有内些大型选秀综艺节目时，音乐停留在母亲收藏的的一盒盒磁带之间，我便拿着这些磁带反复听反复唱。小孩子玩尽兴不知疲倦，只有气得邻居睡不到午觉，也因此耽误了自己的功课，成绩差，老师批评家长责骂也是当然，而我内心却是满满快乐的。

由此看来从小我就深知快乐于经世的意义，而音乐恰恰是最简单能够满足这个最无敌的需求的。

毕业时投简历，我当着几位学校领导的面腼颜推销自己，使出浑身解数，各项的专业的能力、班级管理、实习的经验、包括院足球队的经历、志愿活动的积极安排和投入，有用的没用的夸夸其谈都不落下。“大学兼教音乐，我想这些优势有助于我做艺术类的课程综合”，这项说完后余光扫到校长抬起了头，眼睛也亮了起来，便见风使舵跟上一句“校歌赛我拿过第三名，这是我的获奖证书”，正当我准备高歌一曲时，旁边的领导说“好了，你可以走了，等学校的消息吧”。后来这位让我走的领导，就是我现在学校的书记，校长也偶然跟我笑谈过这事“当时好几位领导不打算要你，都觉得你说的太好听了。”

假期已然过半，出行计划越来越近，睡得晚起的也晚，抱着手机来回看，看大家微博微信分享玩各式的K歌软件，我便也下载了一个。才发现这玩意跟我预想的一样，玩起来一点也不轻松！

先是选歌，英文歌音准是大问题，中文歌合适音色、音域的又要细细考虑，好不容易挑选一首，才发觉歌词提示与伴奏并不同步。再是录歌部分，一个音准失误要推倒重来，这句共鸣没有打开推倒重来，这句节奏没有卡上推倒重来，这句高音不够通透推倒重来，边唱边琢磨，几次重来，感觉身体像被挖空。如是说快乐于经世的地位未变，然而K歌软件之于我却一点不快乐，倒有几分自嘲的乐趣。

脸皮依旧厚，然而K歌这件事对于我，精神洁癖是假，好面子才是真！同样也才理解音乐对于我来说的特殊的重要性。这与画画不同，也与让我学马戏团钻火圈不同，它的本质源于分享自知的不必具备的不大完美，若是以前听过我介绍自己声乐学习的人听到果然会失望，亦可能如此非为尽善被扣上自视甚高的污点。领导英国人民赢得了第二次世界大战的温斯顿-丘吉尔，大家却不知道他也是诺贝尔文学奖的得主，他若是纠结战后苏联人对其《铁幕演说》的痛骂就再荒唐不过，然而若是格罗斯曼当面去翻阅他的著作，我想再强硬的丘吉尔也会紧张罢。同样，抨击我的绘画，反而不以为然，我深信的东西不需要这些评价，而对于我音乐所体现的评判才是我真正在意的。

截止到现在我发过三首歌，前两天犹豫了一番，还是删掉了不大满意的一首，不过我也没有几个粉丝，也没有随即分享。若把莫迪里阿尼的关于生活而理性的困惑认定为生命之自割，我想删掉已经录下的歌曲也是一种自割的行为美学吧