致命的思维

导语：

“思维是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。思维是人类所具有的高级认识活动。按照信息论的观点，思维是对新输入信息与脑内储存知识经验进行一系列复杂的心智操作过程 它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段”

自18世纪启蒙运动以来，理性和民主成为近代西方社会的两大支柱。近代以来，启蒙思想传入东方，对传统的儒学文化圈产生了深刻的影响。科学技术的发展以及社会生产力水平的提高使得科学家对于思维的内涵、作用的认识实现了突飞猛进的发展，但是人们对于思维的认识却仍然停留在较低的层次，其实思维对于一个人的成长和发展是至关重要的。可以说，没有思维就没有现代科学。对于普通人，科学掌握一定的思维技巧可以帮助我们更加顺利地解决生活中的各种问题。

思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦

01）致命的思维

举个很久以前的例子，爱迪生让助手计算灯泡的体积，助手利用各种复杂的公式计算了半天也没有个所以然，爱迪生看到之后直接拿过灯泡往里倒水倒满之后直接量出水的体积便得出灯泡的体积。

这个老生常谈的例子没人说便不会出现在脑子里，这同时也说明人的思维是需要训练的，不是谁的思维一出生就堪比爱因斯坦这样的大牛的。

上述例子中反映的逆向思维是很多人都缺乏的，这也说明学习一定的思维技巧对于个人发展的意义是重大的。

02）救命的思维

思维根据不同的分类标准有不同的分类。

1）思维形态：逻辑思维（抽象思维）、形象思维（具象）、顿悟思维（灵感思维）

2）思维技巧：归纳思维、演绎思维、批判思维、逆向思维、辩证思维、系统思维、战略思维、底线思维等。

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01）逻辑思维

逻辑思维（Logical thinking），人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称抽象思维。

逻辑思维的主要内容包括：主体、定义、分类、关系和顺序。主体明确了以“谁”为主和以谁为辅；定义明确了什么是主体；分类明确了按不同分类规则划分的类别；关系明确的主体与客体的关系及主体不同类别间的关系，包括相关关系、包含关系、属种关系、所属关系等；顺序明确了各过程进行的先后顺序。

逻辑思维要遵循逻辑规律，这主要是形式逻辑的同一律、矛盾律、排中律、辩证逻辑的对立统一、质量互变、否定之否定等规律。

违背上述这些规律，思维就会发生偷换概念、偷换论题、自相矛盾、形而上学等逻辑错误，认识就是混乱和错误的。因此掌握和了解逻辑思维对我们具有重大的意义。

逻辑的谐和在宇宙中是作为一种无为变易的必然性而存在的。但审美的谐和则在宇宙间作为一种生动的理想而存在着，并把宇宙走向更细腻。更微妙的事物所经历的残缺过程熔合起来。——阿弗烈·诺夫·怀特海

下面我们来一一介绍有关逻辑思维的一些主体知识。

Ⅰ.重要概念

1）基础逻辑思维：抽象与概括、分析与综合，归纳与演绎，对比（求同、求异），原因与结果（正推：原因推理结果，逆推：结果推理原因，因果链：原因产生结果，结果作为原因产生下一个结果。）其中归纳和演绎两大逻辑思维的工具，而最后一个则代表因果论，衍生出逆向思维和因果思维等逻辑思维技巧。有关思维技巧的内容将在以后几期中详细介绍。

2）系统：上下层次的事物是归属关系，同一层次的事物是并列关系（通常相互合作），系统是变化的，系统接口和漏洞。关于系统的认识我们侧重于系统的层次性、结构性和动态性。系统思维对于处理纷繁复杂的事物具有强大的优势，比如你要建造一座飞机场，你考虑的就不仅仅是建造飞机场本身所需要考虑的位置、成本、结构等等，而且还有城市未来规划、周边居民环境、地理战略潜力等等。

3）矛盾：矛盾的同一性和斗争性，矛盾相互补充或相互消减。有关矛盾的具体知识可以参考文章读书笔记 —《矛盾论》，建议大家有时间可以看看原著（上述文章中有获取原著的方法）。

4）静止与运动（不变与变化）：增、删、改（变化类型），量变与质变（变化类型），相对与绝对（变化类型），现象与本质（变化类型），内因与外因（变化原因），偶然与必然（变化原因）。运动是绝对的，静止是相对的——我们只需考察事物运动的规律便可以掌握事物背后矛盾的变化，这又和上面的“矛盾”联系了起来。

5）结构：一对一（线状结构、环状结构），一对多（一分为多的事物彼此并列，树状结构，星状结构），多对一（并列的事物结合为一），多对多（网状结构）。其中线性结构、环状结构、树状结构和网状结构是结构化思维的主要模式，当然还有其他的各种模式，比如金字塔结构、鱼骨状结构等等。结构化思维可以帮助我们了解事物运行程序之间的关系，能够帮助我们更好地把握和解决问题。这与系统思维强调的整体性既有区别又有联系。

6）判定与筛选：是否的判定、条件的判定，判定起到了筛选作用。判定可以理解为判断真与假，即判断命题是否成立以及命题的真与假和命题之间的关系。判定之后便可以做出判断，判断之后便可以选择。因此判定对于逻辑思维的运行所起到的作用相当于节点开关的作用，直接影响逻辑的下一步运行。

7）逻辑关系：逻辑与、逻辑或、逻辑非，充分条件、必要条件、充要条件。

8）基本方法：假设法、排除法、反证法。

Ⅱ.基本规律

1）同一律：任何一个思想与其自身是等同的。在一个思维过程中，概念必须保持确定、同一、前后一致。

2）矛盾律：在同一个思维过程中，一个命题不可能既是真的又是假的。换句话说，如果一命题为真，那么与之矛盾或反对的命题则必为假。

3）排中律：在同一个思维过程中，两个相互矛盾的思想不能同假，必有一真，即“要么A要么非A”。

02）如何锻炼逻辑思维？

1）有技巧地多思考

有货才有料，脑子里像沙漠一样荒芜怎么变出热带森林的鸟语花香？

所以说，平时多思考才是关键。看到生活中的问题要敢于继续探究、刨根问底。当你还在在别人规划好的框框（自行体会）里自娱自乐时，埃隆·马斯克已经将跑车和航天员送入了太空。不得不说，思考、探究、实践对于人的建设所起的作用是相当明显的。

学而不思则罔，思而不学则殆。

我们要学的就是思维技巧。同样面对一个问题，不知道逆向思考的人会采用线性思维解决问题，不撞南墙不回头，回头也是北墙；相反了解逆向思考的人便会尝试换一种不同的思路解决问题，多数时候会收获意想不到的结果。

2）有意识地多实践

很多人看到综艺节目上一些“神奇的”小实验便会惊呼“厉害”，惊叹之余便仍是惊叹，从未想过自己可以再现吗？实验背后的原理是什么？久而久之，常识变成了冷门知识，众人看到之后皆大呼：“这么神奇，我怎么没想到！”

实践不仅可以检验真理、完善真理，也可以发现问题、激发思考。前者是验证逻辑，后者是创造逻辑。不亲自实践你永远只能跟着别人的想法走，最可悲的是许多人早已不以为意了。

那么如何实践呢？很简单的一种方法是三段论。有人说逻辑训练没什么实际意义，“没摘葡萄的人”当然不知道“葡萄可以做什么”。逻辑训练是一种内化的联系、能力的积累，是一种工具——没有加工材料何谈产品？

推理、辩论、归纳、逆向思考……慢慢来，为时不晚。

3）有逻辑地表达

检验逻辑的重要途径是表达出来，看别人能否理解。

大家是否有被老师叫上讲台讲解题目的经历？

我们会发现逻辑思维好的同学经常被提问，而逻辑思维较差的人则安全地坐在下面听；最后，好的人越来越好，坏的人越来越坏。这是个活生生的十分现实的例子，大家可以品一品。

逻辑推理依赖于严谨的语言表达和正确的书面表达，尤其是数学语言和几何语言的培养对逻辑推理能力的形成具有至关重要的作用。

4）丰富的想象力

想象力对于逻辑思维的锻炼也是不可或缺的因素。因为逻辑思维有较强的灵活性和开发性，发挥想象力可以打开新的局面，为逻辑思考提供崭新的路径。这和灵感思维有一定的联系，稍后文章会专门涉及。相同的是两者都要求知识基础坚实、知识面广。

阿尔伯特·爱因斯坦梦见自己坐着雪橇以光速飞行推动了相对论的发展；尼尔斯·玻尔梦见一群马便想到了原子可能的结构……

想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力是无穷的。——阿尔伯特·爱因斯坦

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《学会提问》《批判性理性思维工具》《系统思考》《金字塔原理》《简单逻辑学》《小逻辑》《逻辑学导论》。

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