读书笔记（十二）

中国儿童性教育的先驱胡萍在序言中说了自己的亲身体会，当自己变成妈妈，在享受幸福的同时暗自下定决心去做一个好妈妈！相信这也是每一个妈妈的夙愿和担当。

一开始妈妈们通常只懂得要喂母乳、保护孩子的安全和给他们提供最好的教育，却完全不懂在孩子的每一个成长阶段他们的心理特征是什么？这些心理特征会表现出哪些行为？父母应该如何帮助他们完成这些发展过程。比如：

他现在才三个月大，他的精神需要是什么？我是否应该让他吃手指？在他六个月大的时候，他会出现怎样的行为？

他四岁的时候和幼儿园小朋友打架脸上还被抓出了血痕；他开始追着我和先生的屁股不停地问问题，这个世界有太多他不明白的东西；他拿起剪刀把自己的头发剪成了朋克状；他在幼儿园为了不把大便解在裤子里而憋上一天，我们不明白他为何不去洗手间；他开始说“屁股”“臭大便”，反复地说，我们越是阻止他说得越开心；他开始邀请幼儿园的小朋友到家里来做客，而且没有经过我们的同意就带小朋友回家了…

而妈妈在处理这些问题时，因为不懂孩子又会犯下很多错误。例如在幼儿园总受欺负时，因为妈妈说过“要回击”，所以导致孩子在一有小朋友靠近他时，他就会动手回击。这种防卫过当的行为确实也在我家孩子身上出现了，所以当胡萍教授说出她的苦恼后，我也很好奇这个问题，且一直在黑暗中探索，她说直到她发现这本《我的两岁孩子》，才眼前一亮，像是发现了宝贝，我想说我也是。

胡萍推荐此书的理由如下：

·这是一套研究1～14岁孩子发展规律的书，一群严谨的学者用了四十年的时间来研究每一个年龄阶段孩子的发展规律，并给父母提出了具体的建议和应对方法。

·本书的研究对象是东西一致的。虽然东西方存在着文化上的差异，但是，在人类这个物种成长和发展的规律上，存在的差异不会太大。

·本书同样可以帮助中国的父母。因为无论是东方还是西方的父母，都希望在了解孩子发展规律的基础上来帮助孩子成长，都希望孩子具备善良、有责任感和自律等优秀的人格品质，都需要具备帮助孩子建构健康人格的能力。

·本书方法上的真实可行让我们更有信心成为好妈妈。因为，我会了解孩子在当下的生命发展过程中会出现怎样的行为，我该给予孩子怎样的帮助，才能让他顺利地完成这个阶段的发展任务；同时，我还会预见孩子在未来每一个年龄阶段生命发展的方向，我会提前做好相应的心理和物质准备。