现场：命题与评估7

现场：命题与评估7

写作试题命制出现了新形式：命意作文。在新材料作文、任务驱动型作文、情景作文的基础上，今年新高考写作试题在提供相应的材料之后，明确提出：请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题（命意）写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文本，自拟标题……

这些细微变化，体现出新高考要有新的评价观念，即试水性地坚定地去落实《中国高考评价体系》所提出的一体四层四翼的观念：彰显高考核心功能——“立德树人，服务选才，引导教学”，强化高考考查内容，即核心价值、学科素养、关键能力和必备知识的导向，体现高考考查要求的基础性综合性应用性和创新型。

从近三年高考语文试题看，不能单靠整天埋头刷题，拥有海量阅读与积累的学生，才能在高考的关键时刻，有良好的临场发挥。从中国传统历史文化的掌握，到现代文化哲学思辨能力的建立，从对世界发展趋势的判断，到对社会潮流趋势的观察。这些都既要求同学们拥有巨大的阅读量，同时也要求同学们拥有基于阅读形成的思考力、判断力、创新力与价值观。

现场：命题与评估7

所以在某种程度上说，得语文者得天下，得阅读者得语文，得写作者得语文，以读促写且以写带读，在语言建构与运用中，提升思维的品质与创新，在审美鉴赏与创造中，完成对文化的传承与理解，这才是大语文观。