浅谈一年级数学教学
一年级数学教学主要有计算、解决问题、认识钟表、认识图形几个大的板块。
一、10以内加减法（计算基本功）
1.学生人手一份制表，贴家里：10以内加减法口诀。
2.学生用扑克牌练习10以内加减法题目→放大到20以内。
3.老师制作一套卡片，每节课前一分钟口算训练。
4.笔头训练：抓题型
例如关于数的分与合：
①6＜（6可以分成几和几？）
② 8+（ ）= 9（正向）
③ 8=（ ）+（ ）（反向）
④ 3=（ ）—5（易错）
教会学生自己出考题。
5.应用题训练：紧扣加法和减法的意义。加法与减法对比训练。
①图形️
a.❗️❗️❗️ ❗️❗️ 3+2=5
b.❗️❗️❗️❕❕ 5—2=3
（易错题：3—2=1）
②图文：图形+问题
③文字（算式）
6+3→左边（ ）右边（ ），（ ）？
6.找规律题：
①顺：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10
②倒：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1
③跳：2、4、6（ ）（ ）
5、10、15、（ ）（ ）
1，0；1，5；1，10；1（ ）
1，1，2，3，5（ ）（ ）
二、11-20加法和减法（进位加和退位减）
1、进位加教学流程
（1）一定要让每个学生掌握“计算流程”（计算流程化，流程口诀化）：编口诀，让学生有“法”可依
①凑十口决：
9和1好朋友，8和2手拉手，7和3真亲密，6和4一起走，5和5一双手。
②计算流程口诀：
如9+5
a、凑大数，拆小数，凑成10加剩余。
b、见到9，去找1，
C、5可以分成1和4，
d、9+1=10，10+4=14， 9+5=14
（2）必须讲清算理
（3）进行题组训练（变式）
第一组：10+1=11 1+10=11，10+2=12 2+10=12……
第二组：9+（）=10 8+（）=10……
第三组：5=1+（）=2+（）=3+（）=4+（）……
2、退位减教学流程
（1）题组训练
10-1 10-2 10-3…
（2）也把计算流程分成几句话，达到会想、会讲、会写的目标。
边“念”边做四步曲：例15—8
①5减8减不了
②向前借1当成10，10-8=2
③2+5=7
④15—8=7
3、小结
伤十指不如断一指，对于一个知识点，哪怕再小，也要讲透。例题之后一定要举一反三，彻底弄懂。不要贪多求全，步子要小，各个击破，不要寄希望于复习。
进位加、退位减是一年级上册的重点和难点。一节课必须做到举一反三，融会贯通。
（1）举一
①花10分钟讲清一个“例题”，板书示范。
②花10分钟学习小组或同桌，一个一个过关，讲清这个例题的流程。
（2）反三
①花10分钟练懂一个题。
②作业。
三、应用题训练
应用题训练要落到实处，笔头过关，数量关系要通俗表达。
1、重视说话的训练
2、重视“生活背景”（自己编故事）
3、抓题型训练，形成解决问题的体系和套路，帮助学生“建模”→几种特例（具有可操作性，学生才会有兴趣），每个学生都积累几个“母题”。
正：看图→列式
反：看式→填“语句”、画图
4、抓“数学本质”进行教学
①求和→加法→求总数
②求差→减法→a.求部分；b.求相差多少（比多少）
5、多训练学生自己编题
仿编（给情景～添数据）、自编、互编，突出训练，突出比赛，设法激发学生找到成功的感觉，坚持不懈地表扬、欣赏。
四、认识钟表
教学目标、教学方法、教学流程明晰。
1、认识钟面：①3根针②12个数字，12个大格。
2、生活经验调查的话题：
①在哪里见过“时间”
②作息时间表：起床、上学、中餐、放学、睡觉…（放开让学生表达）
3、认识时间：
整点、快几时了、几时刚过
如5时、快5时了、5时刚过（知识点组合整体教学）
4、学生活动：认法和写法
①老师拨钟学生认
②老师讲时间，学生拨钟
③同学“游戏”
④在图上画时间（时针和分针）
⑤与生活配对：
吃晚饭（ ）时 起床（ ）时
5、把握课堂
①有活动，必有“约定”，一定要求学生必须“听指挥”，必须有“收学具的环节”。
②先学后教，有放有收
a.学的活动（放）
说经验→动手→建构
b.教的活动（收）
教→总结→练
6、体验活动：
1分钟能做什么？（量的统计）
①学生选活动（写字、计算、画画、跳绳、拍球…）
②老师计算
③课外拓展：1分钟还能做什么？
五、认识图形
数学的本质是思维训练。
从生活中来，到数学中去，逐步形成学生的空间观念。
1、生活中的“物体”
分类（柱、椎、球，分类标准，只要学生讲得清就可）→什么形状？→每个面什么样子？（由立体到平面）
2、教学行为
①学生带各类物体，进行分类（说清分类标准）
②说特点，说用途
③摸一摸，摆一摆，拼一拼（组合）
④废物利用：制作比赛
六、一堂课必须做到：
1、25分钟内完成学生对知识的建构与理解。
2、5—10分钟学生安静作业（可在书上写）
3、5—10分钟总结、提高、点拨、拓展，充分体现教学的训练原则。
4、宁可一遍走过，不寄希望于复习。
