知名儿童文学作家王钢“阅读与写作”专题讲座

        领导发言的至理名言:书籍是营养品，老师不经常读书大地会常常成为荒漠。

        王钢老师的经典发言（幽默，正义，朴实，自然）:

作为朋友聊天，不需要太正式。

用阅读点亮孩子的童年，照亮他们的前程。

有个同学已经是三个孩子的父亲，给他起三个名字“风雅颂”，他要领着见“师爷”。

当一个老师当心中有爱，手中有书时，她的眼睛里会更明亮，孩子都会天使。

学生是有血有肉的人，师引导其自我发展。

浪漫——好比一次又一次地吃饭沟通见父母，了解地越来越多，走向精确——综合，学生发展的三个阶段

一个成人人难以走出童年的影子，《傅雷家书》悄悄听父亲与其他人的谈论，偷听父母与成人的谈话，阅读在于未来的阅读。

    五岁前绘本阅读，坐在大人腿上，把父母和孩子连在一起的是言语，是温暖，是安全感，我把对孩子的批评用拥抱的形式来表达。听比读还重要，听，轻松，而又有专注力，这对更大的孩子同样重要。重视听的力量。

    低年级 解码是智力发现的过程。写字有阻碍，画画，画，是他最直接的最轻松的语言，读写绘，最终指向的是“写”。

    较低年级可以先从写诗开始，写诗可以很形象，自己创作绘本，给绘本自己起个名字，旁边画画，并在旁边自己形象化地写诗，原来所有的恐惧都不可怕，不是多美，多像，鼓励孩子大胆表达，也可以完全用自己的生活实际。

    王钢喜欢给家长讲课，让家长认识到读书对孩子的重要性，让孩子给家长讲故事。

    三四年级海量阅读，400万字一年，一年500——1000万字。不是告说教的，而是靠一天一天的读，一年一年的积累。

  培养读书的兴趣，老师及时的鼓励反馈。

  碎片化的阅读很难培养孩子的素养，很难触动他的感动，不要过早地使孩子独立读自由读，老师要带领着用声音听。需要一个场。整本书阅读要让孩子和老师成为共同的语言。要整本书共读。如关于爱情的文章“海的女儿”

    五年级《世说新语》文言文，句逗，重要理解风度儒家思想。以及《资治通鉴》…

    往高年级精读，海读，

    表演童话剧:选择书籍共读——一个月半个月时间，对选择的书不断地碰撞不断地研读，和孩子的生命对话，表演出人性，和自我对话。

    孩子的语言环境是从生活中来得，一个老师用六年是用故事启迪。

  八十个同学每个小组一个剧本，家长帮忙凑物品，对孩子将产生一生的影响。

  自由写作范围广泛，如果没有兴趣和能力作为前提，对于孩子来说比较难，王钢老师让学生即兴的即时的生活中一部分时，才真正喜欢，如“滚”字让学生即时发挥，内容一定是积极的向上的，有趣的题目他们的想象是不可思议的，男孩和女孩的思维特点也是有区别的，先给孩子松绑也是给自己松绑。不要只为了考试得高分。

    现代社会，写，没有限制，自由想象，不断结合生活给孩子有趣的题目，孩子才有兴趣写好。

    考场作文，在平时给够他足够的锻炼，足够的水，考试之前专门讲讲谋篇布局，开头结尾，谋篇布局的小技术孩子考场自然就水到渠成，平时练笔是水，谋篇布局是渠。

    王钢的心得:学生写作

1.安全友好的写作氛围，三年级以下不怕错别字，错别字不当写作的绊脚石，老师可以宽容些。

2.要让孩子觉得写什么都是被接纳的，就像他作为男人做饭时不喜欢指手画脚。不让孩子因为胆怯而缩到壳里。

3.寻找与生活的结合点。同桌签字画押写保证，为什么做同桌？老师也要在生活中教学中成为幽默的人，试着把自己当成孩子，通过阅读与孩子沟通。当成享受而不是忍受，相信种子，相信岁月，把练笔成为一种生活方式。 

  每天造句，一句，一段，让学生练笔。

我们的阅读视野和写作能力影响孩子的视野和能力，仅仅靠课本是不行的，我们的狭隘和平庸会阻碍孩子，请为孩子开一条大路，为孩子创造诗和远方，通过阅读寻找自己童年的乐趣。

读书无用，开卷有益。兴趣是动力。

帮助孩子发现，感知，周围的生活，把“泛”的题目精细。

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