平凡的老师们走过不平凡的一学期
当冬天的暖阳渐渐催开春日的花，不知不觉中我们又走过了不平凡的一个学期。这个学期，是有着特殊意义的一个学期，是参与小胡杨课堂的一个学期，是耕耘的学期，是付出的学期。所以此时，在夜深人静的时候，细细回首这一学期的趣味拼音课程时，无限感慨。团队里的每一位老师思想上高度重视，行动上踏实认真，现在我们一起来回顾这学期的趣味拼音课程吧。
平凡的老师们走过不平凡的一学期
一、团队介绍
趣味拼音课程团队共有五位老师，分别来自广东中山菊城小学和吉林省长春市榆树双井小学。要在小胡杨课堂中开设趣味拼音课程，这是一件很重要的事情！当接到这个任务时，我在第一时间就组建了一个小团队，有高颖老师、欧如老师和陈倩莹老师。这三位老师都具有多年低年级教学经验，并对部编版一年级教材非常熟悉，更难得的是她们都乐于奉献，甘于付出。十月份来自吉林省长春市榆树的鲁月老师也加入了进来。随着队伍的壮大，我们的课程也步入了正轨。
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二、具体措施
1、制定计划
拼音教学的开设一件具有挑战的事情，因为我们不太了解南疆地区孩子们的学情，而且我们在教学中没有一学期都上拼音的教学经历。我们团队只能是摸着石子过河，我还记得炎热的午后我们在办公室里商讨的情形，还记得凌晨两点和吴校长62分钟的通话情形，还记得一次又一次为了确定上课内容而反复修改的情形……趣味拼音的课程计划的制定从最初的粗糙到精确，从不完善到完善，共经过了三次的全盘推翻而最终确定。
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2、课前准备很充分
①查找资源，认真备课
趣味拼音课程很有挑战性，要求每一节课都必须精心准备，而且是要面对南疆的孩子，要尊重南疆孩子们的学情。每一节课教学内容的选择必须贴近孩子们的生活，基于孩子们现有的水平。于是网络成了我们的好帮手，在备课中通过查找资料，一方面我们认真研究教材和教师用书，整体把握教学目标，另一方面也会在网络上查找一些专家的、同行的理论和建议，经过认真的对比，挑选出适合自己和南疆孩子的方法，以完成课堂教学设计。
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②立足教材，制作课件
在拼音教学的前13节课都是拼音的新授课，为了能够跟南疆当地的教学进度保持一致，不造成老师们的负担，并且给他们提供可借鉴的课堂教学的方法，我们的课堂是立足于教材，教学素材也来源于教材。精心制作的课件图片、资源都是书本中的图片、书本中的学习内容。
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③激发兴趣，准备学习单
每一节课都要有反馈，要有学习单，把本周所要学习的知识融入到学习单中。为了激发南疆的孩子们对拼音的兴趣，我们老师们在准备学习单是遵循两个原则：1、趣味性。摒弃平时作业枯燥的形式，趣味拼音的学习单图文并茂、形式多样，富有趣味性。2、检测作用。作业当然不能光好看，还要注重知识的针对性和实用性。每一周的学习单的内容都要涵盖本周所学的知识，以达到检测的作用。
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3、课堂教学下硬功
网络教学和平时的课堂教学存在着很大的区别。尽管课前的准备很充分，已经进行过多次的试教，但是在实际的网络教学中会遇到各种各样临时状况：可能出现网络问题，可能出现设备问题，也可能出现互动不顺畅情况……
由于是网络教学，又面对南疆的孩子，所采用的教学方法必须要明确、生动、有趣味性，这样孩子们才不会枯燥，有学习的积极性。在教学中，上课的老师要通过生动的语言、丰富且有感染力的表情、有趣的教学活动吸引孩子们，让孩子们能够投入到课堂中，积极参与到教学活动中。
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在拼音新授课中，老师们在教学中利用生动的图片、朗朗上口的儿歌、生动的故事……教孩子们拼音的读音和拼读，还通过录制书写小视频指导孩子们正确、规范书写拼音。
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拼音复习和运用课中则创设了闯关游戏、拼音王国国王邀请做客、智闯拼音城堡、解救国王行动等情境让学生积极参与到拼音复习中，通过读、认、对比、拼读等形式有效地区分和掌握拼音。老师们还选择了课文内容延伸的《谁的耳朵》、《秋天的颜色》等儿歌让学生在运用中更加熟练掌握拼音。当然，肯定不会缺少这些贴近孩子们生活的、有趣的、节奏感强的《拍手歌》、《多吃蔬菜水果好》、《扁担和板凳》和《问答歌》等儿歌，多形式地让孩子们拼读，在玩中学，在学中玩，孩子们更加喜欢上拼读，让拼读不光在课堂中进行，还在生活中多加运用。通过这样的课堂教学更大限度调动起孩子们运用拼音的积极性。
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4、课后小打卡及时点评
每一节课的课堂效果怎样？我们授课老师无法在第一时间内知道，幸亏有小打卡这样的小程序。南疆的老师们每天都会把孩子们在课堂中的表现和学习单的完成情况在小打卡中展示出来，我们就会对老师们的反馈及时点评。一方面肯定孩子们的进步，感受老师们的认真；另一方面也及时发现课堂中的问题，有老师会对课堂的内容、节奏提出自己的建议，相对应地我们就能及时调整下面的教学。就这样每节课后的小打卡给我们提供了非常及时的课堂反馈，让我们了解到课堂效果。
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三、课程反馈
经过团队老师们的合作，本学期的教学任务圆满完成，教学效果良好，趣味拼音课程受到老师和学生们的喜欢。在小胡杨课堂中，我们团队在17周的教学时间内共承担了24节趣味拼音课，这24节课主要分为两个部分：前13节课是以新授课程为主，后11节课是以拼音复习和运用为主。
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周丽老师作为课程的负责老师，在这一个学期内共承担了16节课，对团队中其他老师上课同样尽心尽力负责任，从课件制作、教学内容的安排、教学流程的设置、教学方法的使用都会一一跟进，帮助老师们解决在直播中所出现的问题，课后及时跟上课老师反馈教学效果。她的想法就是要专注地去做好这一件事情，做就要做到问心无愧。她喜欢孩子，更希望接触到更多的孩子，希望自己能够传播出更多正能量！
高颖老师在总结中分享到心中有光，就有希望。就像清晨那一缕照射到孩子们身上的阳光，除了给他们送去了温暖，还带去了希望。虽然只与南疆的孩子在视频中相遇过两次，但是每一次都会惊喜呈现。每次上课时，高老师的欣喜应该都要多于孩子们，与他们初相识的那种亲切和喜悦，还有他们在镜头前的积极和热情，都让她深感这真是一次美好的经历。如果我们有幸能成为那束光，多么希望能为他们带去更多的能量。为爱而来，助力南疆，一路前行。
因为种种原因还没有上课的后备力量陈倩莹老师感慨：第一次接触南疆课程，认识小胡杨双语课堂都是因为周丽老师。刚开始的时候觉得是一个尝试、挑战，但当深入去认识、了解这个课程，却是被这个课程里可爱的人儿渐渐吸引，深深打动了：可爱的边疆孩子，稚嫩的笑脸，清脆的童音；可爱的老师们，真诚的微笑，无私的奉献……这一切切都让陈老师感动，成为她的动力。这学期陈老师只参与了幕后的工作，希望下学期能勇敢地戴上耳麦，站到网络前与孩子们一齐学习，成为一名真正的南疆志愿教育者！
鲁月老师在《万里援疆路·深深胡杨情》中写着：短短的一个学期里，她在改变着，从当初的被帮助者，到现在的主动去帮助别人。而且在教学理念上，也得到了提高。鲁老师懂得了面对南疆的孩子们，理念要新，又要在符合孩子的语文课标基础上，有梯度的教学拼音，还要渗透爱国主义思想。也让老师在学法上，有了新的改变。鲁老师把一颗叫趣味拼音的种子埋在了新疆孩子的心中，未来将开出无限精彩，无限可能的花朵，这便是一种大爱，大爱无疆。让教育无地域限制、让教育走出围墙，飞到祖国的各个角落。让每个山村的孩子都能享受到公平、平等的教育，快乐的成长。
欧如老师上完课后，把她参加小胡杨课堂的心路历程同大家进行了分享：还记得周老师刚刚和我们提及小胡杨课堂时，欧老师内心是雀跃的，可是转念间又退缩了，担心自己不能胜任这份工作，犹豫了许久，最终被周老师的热情所感染，看到她发来的一张张孩子们的照片，澄澈的眼睛像是一泓清泉，被眼里的纯真打动了——我也想尽自己一份力。一直以来，都向往着祖国的大西北，戈壁绵延雪山皑皑，没想到会是以这样的方式走进新疆，如果说进入小胡杨课堂是2018年的一次意外，那么也是这一年最美的意外。
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四、反思与改进
一学期的教学任务完成了，但是在课后及时用文字沉淀的意识还不够，除了鲁月老师每次上完课之后有记录，团队中其他老师都没有这样的行动。下学期将会在这方面去改进，希望通过文字及时记录课堂的美好、沉淀我们的思考，使我们的课程更稳、更实！
平凡的老师们走过不平凡的一学期
忙碌过后的总结，更多的是一种回顾和思索。只有在小胡杨双师课堂教学路上，不断反思，不断追求，才能在一次又一次的磨砺中，收获到了更大的进步，打造出优秀的网络教学课程。也希望我们这一群平凡的老师继续向前，创造出一个又一个不平凡的日子！
