请叫我劳模

今天又是忙碌的一天，竟然上了十节课，中午还监考了，请叫我劳模。最近要感谢邻几，每天管我咖啡和三明治，她家饭团也不错。幸福就是每天一杯桂花拿铁，桂花的香味、咖啡的苦涩和牛奶的丝滑糅合在一起，一口下去，满嘴的桂花香，回味无穷。

邻几的阿姨夸我太会吃了，尽吃好的又不长胖的东西。人必须对自己好点，照顾好自己是义不容辞的责任嘛。我好了世界就好了。感恩校园角落里的高大上的超市，让我每天都能管饱肚子，同时还可以喝上咖啡，这就是生活的小确幸。

感谢学生们陪我渡过了漫长的一天，让我工作的既愉快又有价值感。本周做光学实验，有光源发热，加上热情的学生们，实验室里很暖和。

我一边改作业一边指导学生做实验。如果不了解学生就无法因材施教，现在的学生早已不再是十年前的学生了。通过改作业我发现学生的知识面很广，还有多网络用语冒出来，我这个网盲都看不懂。

求知若渴，虚怀若谷。老师其实也应该向学生学习，师生是相互学习、相互促进的关系。时代不同了，知识更新特别快，年轻人对新事物的接受能力更强，老师已经不再是知识的唯一来源了，师者传道授业解惑也的时代也过去了。

老师的优势在于人生阅历比学生多，智慧比学生高，对事物有自己独到的见解。师生应该是互补的关系，一方思维活跃，一方思维深度更高。

今天上物理理论课的时候，让我想到，当前学生所匮乏的各方面能力恰恰是学校课程不教的，譬如时间管理、人生规划、习惯培养、沟通能力、创新能力等的培养。如果一个人要想全面发展，就要广泛涉猎各方面的知识。

课堂能够学习到的知识非常有限，如果仅仅局限于课堂的学习，那势必会有各种问题和困扰。因为课堂教的是知识和技能，而生活常识和智慧在课堂中是不涉及的。 我把这些想法分享给学生，希望他们多多看书，通过自学全面发展自我，而不是等着老师喂，就死学课本那点知识。

今天碎片化的，阅读了一些《幸福力》，再忙也不能放弃学习。一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。每天坚持阅读才能持续精进。

今日的阅读启发，杨澜写作的思路是针对当下的大环境，人们经济收入持续提升的同时，却幸福感越来越低了，如何在这个大背景下，提升自己的幸福力。

网络时代人与人的面对面交往越来越少了，孤独感侵蚀着很多人的内心。结婚率和生育率持续降低，不结婚还能不能过上幸福的生活等。

她把当下困扰很多人的问题提出来，结合自身体验和科学的方法给出了自己的见解。幸福力需要与时俱进，她作为媒体人涉及面广，又是创业人，所以她的见解也是非常值得参照的。

《幸福力》精彩片段：

1、有限游戏在边界内进行，其目的在于赢得胜利，而无限游戏就是人生，它探索和改变边界，从而延续游戏。如果有了无限游戏的思考维度，那么人生中的顺境也好，逆境也罢，都是一种经历。

2、体验即瞬间：升华，超越预期的非凡感受；洞见，顿悟瞬间；自豪，高光时刻；关联，与她人产生连接。这四个维度也是课程设计的主旨思想。一堂课能达到这四个目的就是高品质的课程。

3、“茧房效应”：我们倾向于选择与自己意见相似的人作为朋友，在网上喜欢看到的是与自己意见相近的观点。长此以往，会形成一个又一个彼此孤立、相互排斥对立的封闭岛屿，在岛上都是彼此相似的回声。