激发孩子的求知欲

午饭时间，与孩子聊起了总统与大国的话题。

孩子问到目前最强大的国家是哪些？我就给孩子讲了几个印象中的大国：美国，英国，俄罗斯，法国，德国，意大利，意大利以及我们的邻国日本和印度，当然澳大利亚和加拿大也算是强国吧。

我们国家目前看似强大，总体来看还是处于国富民弱的阶段，民众的可支配收入较少，离大国还有很长的一段距离。

接着孩子又聊到了美国总统的问题。谈到了美国总统老被暗杀的话题，没想到总统这个职业还是一个高危职业。

我就给孩子讲了，其实在美国40多位总统当中，被暗杀的仅仅只有四位，另外有五位总统在任职期间被刺杀，但幸免于难。人们最惋惜的就是林肯总统，因为林肯总统的影响力是最大的。

说了这么多，其实就是要激发孩子的求知欲。有的时候我们与他讨论上几句，后面的就让孩子自己去查找和学习，孩子渐渐有了兴趣，就会越学越多，自然就达到了我们的目的。

其实，激发孩子求知欲最根本的一条就是父母要和孩子多交流。一般我们谈论的话题都比较广泛，从国家宏观政策到老百姓的鸡毛蒜皮都会和孩子交流。

我们会从我们的角度来与孩子谈我们的看法，同时让孩子从他的角度或者他的视野来看待问题。然后给孩子加讣引导，或者给孩子留下疑问，让孩子自己去寻找答案，总会有意想不到的收获。

激发孩子的求知欲，我主要从两方面来引导。

第一方面，从知识层面给孩子引导。比如说给孩子讲一些历史故事，或者历史事件。刚开始的时候是给孩子讲整个事件的来龙去脉。

比如今天是9月18号。自然就会给孩子讲9·18事变。

在1931年9月18日晚上，日本关东军为达到占领中国的目的，炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并栽赃嫁祸于中国军队。日军以此为借口，炮轰沈阳北大营，是为“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。

在那个年代，中国是落后的。落后国土就要被别人占领，就要挨打，我们的人民就要被别人奴役。自然所创造的财富就成了别人的。

其实讲这些孩子未必全部能听懂，这只是给他的思想里种上一颗种子。等时机成熟，或者他哪天想起来这件事情，他可能会再去翻这段历史，回味。自然这个历史事件他就会记忆深刻了。

另一方面，从生活实践来给他引导。孩子之前特别喜欢玩乐高玩具，也给他买了很多这样的玩具。

刚开始的时候，孩子胡乱拼凑，而且沉不住气，自然就拼不出好看的玩具。

后来我就教孩子看着图纸拼装。第一步先找好所有的材料，第二步，根据图纸的说明书一步步拼装。

在他五岁的时候，我和孩子看着图纸共同完成。过了六岁之后，我再也没有参与孩子的乐高玩具拼装当中。因为他已经学会看着图纸拼装，而且一玩就是几个小时，装出来的玩具也是有模有样的。

最重要的是孩子会根据这些材料，按着自己的想法拼装。总会给人带来意外的惊喜。比如前段时间，看着弟弟喜欢玩小汽车，人家就从家里的那堆材料当中给弟弟拼了一个大汽车。弟弟高兴地玩了好几天，连睡觉都在手上拿着，让他很有成就感。

有时候我也会和孩子谈论某些书中的内容。比如说福尔摩斯顿探集当中的逻辑推理，孩子立即产生了兴趣。最近几个周末都在看这套书。

所以说，孩子的求知欲一方面需要引导，一方面需要激发。当孩子的求知欲越来越浓厚的时候，他的学习也就不会让我们多操心了。