原典英语学习法

2018年9月10日星期一 记录：

还没接触原典前，我有给孩子听过廖彩杏的书单，将近半年的时间，断断续续听了廖书单1-7周差不多20本绘本。可能是孩子本身对音乐比较感兴趣，有些书他会跟着哼唱，但因为自己的教学不得当（经常时不时帮他纠正发音，并希望他按书单的顺序听书），渐渐的，他就失去了兴趣，每次我一打开音频，他就强烈反对，说不想听，就没再继续。

暑假期间，我开始带孩子用原典法学习了《典范英语》1A，一天2~3课。我当时运用的方法是先裸听3遍，再跟读2遍（第一遍我念一句他跟着念一句，第二遍他自己念），然后再听一遍，最后做课后练习。学到第13课《At the Park》句子比较长，他很多时候念不来，自信心受挫，就不肯继续了。当时，也因为要回老家一段时间，就再次被搁置了。

开学前一周我们回到福州，我又开始用原典法带他学习英语，这次换了套书——海尼曼分级读物，当时的想法是通过这套书，让孩子多积累些词汇量，然后再进行Black Cat有声读物系列的书。但海尼曼这套书故事情节不强，没什么趣味性，没学几课孩子就失去兴趣了。更糟糕的是，我自己的错误教学方式（经常帮他纠正发音），孩子失去了对英语的兴趣，不管放任何音频他都很抵触。当时愁的我都不知道咋办，逼他坚持学，当心他更抵触，但总不能每次都这样半途而废。

正在这时，孩子干妈打来电话，问我孩子最近英语学的怎么样。我一股脑把所有的烦恼都倒给她，本想得到她的理解，结果被骂了，她说我的目的性太强，且只会揪住孩子的不足，又极少表扬，孩子自然越学越没信心。她还告诉我，教学要无痕。真是一语击中梦中人，当晚我就找孩子商量，问他是要继续《海尼曼》还是换套《牛津树》，他说随便。我告诉他这2套书各自的优点，坚持让他自己挑选，并希望他能坚持下去。他最终挑选了《牛津树》。

这次的《牛津树》，我还是运用原典学习法。每一本的学习方式不一定一样，有时候听之前会跟他一起用中文先过一下书中每幅图的大致内容，有时候就直接裸听。但总体还是，先裸听3遍，再跟读2遍（我念一句他跟着念一句），然后让他试着念（念的好即使给与肯定，念错了或不会念我就直接帮他补上，也不再去纠结他的发音是否正确，反正音频听多了，他会自己纠正过来），接着再听一遍，至于课后练习全凭他自己的兴趣，他想的时候我就陪他一起做，不想的话一课就这样结束了。就这样，每天一本新故事，三到四本学过的故事。学过的故事，我们每天直接念一遍过去就算完成。到目前，牛津树学到第一级第18本。

在学《牛津树》期间，我试着放Black Cat Earlyreads系列中《The Ugly Duckling》给他听，由于他词汇量积累的还很少，我就把这故事当作给他磨耳朵，只告诉他这个是丑小鸭的故事，里面大概讲什么内容，陪他看了一遍电子书，然后就不管了。想起来就放一遍给他听，有时候忘了就好几天都没播放。

每周一到五，叫醒他后，我就打开手机，播放之前学过的《牛津树》故事，他就一边刷牙洗脸吃饭，一边听。至于有没有听进去，我不过问。不过有时候，他自己会跟着音频有一句没一句的念。昨晚，我把之前学过的《牛津树》故事及《The Ugly Duckling》一并拷入U盘，今早叫醒他后改用CD机播放。播放到《The Ugly Duckling》时，他给我太大的惊喜，大部分内容居然能跟着音频一起念出来。要知道，这个故事，他只看了一遍书，听了十来遍音频。陪他看书的那会儿，他只会一句“Ugly Duckling, Go Away”。

在孩子的英语学习之路，我要着重感谢3个人：第一位是初中同学静，她介绍我买廖彩杏书单，帮我开启了孩子的英语启蒙之路。第二位是孩子干妈花，在我正准备给孩子报英语辅导班的时候，她拉我进了超速学英语的群，让我了解了英语自然学习法。在孩子英语学习过程中，还时不时指导我该怎么做更能激发孩子的兴趣。第三位要感谢的是Zoe妈，素昧平生，却愿意把好方法好资源无私的分享给大家。有疑问，不管是在群里还是私底下找她，都能第一时间给你答复。她让我了解了原典学习法。刚开始，不敢实施，总觉得孩子一点英语基础都没有，就让他听故事，他难道不会抵触吗？但Zoe妈时不时的在群里分享她孩子的学习情况，让给我对原典法越来越有信心。暑假期间，我也开始尝试用原典法陪孩子学英语，没想到效果如此的惊人。真的太谢谢Zoe妈，你的无私分享，让我孩子在英语路上少走了很多弯路。