让音乐活动充满音乐的韵味和快乐---写给新教师贾娥
小贾老师：
第一次听到你优美的歌声，还是第一次工会活动，一首感恩的《跪羊图》，让在场的老师们深受感动。也是那次，你自信阳光的笑容给我留下了深刻印象，我牢牢记住了你的名字---贾娥。请原谅我，初来新园，遇到的新老师很多，再加上你和虹羽个子、长相有点像，所以在楼道相遇总是把你叫错，让我也着实尴尬了几次。记得第一次和老师们见面，就要求大家入职第一周要记住班级所有孩子的名字，这样才能保证孩子的安全。一周后，你们都记住了，而我却没记住你的名字。尽管努力在记，也直到工会活动时才记牢，请原谅我的愚钝。
红衣少女，自信满满
走进你的课堂，看到活动安排是音乐活动《歌曲---宝宝睡着了》，我知道这首歌曲，节奏舒缓，歌词温馨。之所以安排在这一周，与本周活动主题“甜甜蜜蜜的幼儿园”紧密联系，目的是让孩子通过幼儿园一系列活动，感受幼儿园的温暖，让孩子习惯幼儿园生活，包括午睡也一样甜蜜。
我知道，作为一名新老师，我来听课肯定会让你紧张，当然也从你看到我的那一刹的“一怔”中感受到了你的些许紧张。但到底是学前教育专业毕业的你，有足够的底气和基本功。你麻利地打开手机，用多功能线与电视机相连，把前一天用手机做好的课件、曲谱一一呈现出来，克服了教学设备没到位的不足。
一切准备就绪后，你组织孩子，熟练地弹奏师幼问好曲，孩子们也很熟练地与你对唱。看得出来，这个环节你在往常的活动中是经常进行的，不然孩子们是不会和你默契配合的。要知道，给幼儿园孩子上课，来不得半点虚假，老师能付出多少心血，就能在孩子身上体现多少。
师幼对唱练完声，你引出小宝宝睡觉的课件，引导孩子观察，继而引出歌曲《小宝宝睡着了》。你发挥自身优势，边弹钢琴便范唱。也许孩子们小，第一遍还没有听清楚歌词，你又清唱了一遍，和孩子们说歌词，之后弹琴逐句教唱歌曲。
可是孩子们不能配合你一句一句学唱。尽管你多次提醒小朋友要一句一句跟老师学唱，但“倔强”的孩子就是不跟你一句一句学唱，而是你一张嘴唱就跟着唱。其实我告诉你，不是孩子不听你的话，而是3、4岁孩子听力和语言表达特点就是善于模仿，成人怎样表达，他就第一时间模仿，就是常人所说的“喜欢跟说”。不过，好在你机智，两遍下来，看到孩子不跟你学唱，便停了琴声，走到孩子中间，做着动作很有感情地演唱。听着你优美富而有感情地演唱，孩子们很有意境感，居然就有孩子爬到桌子上学睡觉。看到孩子们可爱的样子，我也会心的笑了。你似乎抓住了孩子的兴趣点，让每个孩子到玩具框中选了一个布娃娃，让孩子们抱着布娃娃唱着《宝宝睡着了》的歌曲。孩子们的兴趣来了，抱着娃娃，听着旋律，认真的唱了起来，那一刻我看到你舒展的笑容。
此刻，一名老师在课堂中最大的幸福莫过于看到孩子们由景生情，入情入境。
听完课，我和你相约了评课时间。
贾老师正带领孩子进行户外活动
一个小时后，你如约来到办公室。谈了自己上课的许多不足之处，比如准备不充分、组织孩子经验不足、教案背写没有创新等等。听到你能客观地评价自己，并能认识自己在活动中的不足，我心里暗暗想，一人能认识到自己的不足，说明这个人正在进步。但我还是想你提出以下建议：
1.把能力变为实力。学前教育专业毕业的你，弹、唱、跳、画对你来说都不是问题，但问题是如何将自己的能力变为实力，让自己在活动中游刃有余，运用自如，这就需要练就。纵然你能弹奏一些名曲，对儿歌也许能信守摘来，但要做到运用自如，还需课前充分准备，达到熟弹熟唱，不论遇到怎样的突发情况，你都可以应对自如。这一种教学自如就是“实力”。当实力遇到“外来”关注，你不会因多了一双眼睛而唱错节奏，或忘了歌词。
2.把目标当成方向。目标是一节活动的核心。上任何活动或设计任何活动，都要用心研究该活动的目标，而不是看到活动，就急匆匆地看用了哪些方法或支了那些招。如果我们设计活动，只为了花样，只为了完成任务，所组织的活动只能让老师成了演员，孩子成为观众，那么课堂中就会出现孩子不听老师指挥的现象。紧抓活动目标设计活动，才会让你的活动有血肉感，才会让孩子的知识、技能、情感、态度以及价值观在活动中得以实现。
3.把教参书只当参考。教参书是我们备写教学活动的参照工具。活动设计是否新颖，孩子是否积极参与，要看方法是不是适合孩子的能力发展。一名教师的教学功底和对教材的深度把握，需要多学习、多研究、多积累，要有勇于跳出圈子看外观的勇气。而不是把教参当成唯一工具，照抄照搬，那样只会禁锢我们的设计思路和创造思维。所以在日常教学活动中，要学会活用教参书，吃透教材，全面考虑孩子的能力发展，才能设计出适合孩子参与的活动内容。
4.把孩子当成活动主角。音乐活动就是让孩子唱、跳、玩、乐。老师组织活动的目的不只是让孩子学会歌曲，而是要让孩子在活动中感受音乐的魅力和旋律的优美。《宝宝睡着了》是一首四三拍的歌曲，老师在活动中要抓住乐曲的特点，在活动前让孩子充分感受三拍子乐曲的旋律美。也许你觉得三拍子歌曲小班孩子学不会，但班上孩子怎么会唱《摇篮曲》吗？说明孩子是有潜力可发掘的，不然权威的专家怎么会把此曲安排在本月计划中，供全省幼儿园教师使用。所以在上新课前，老师应该充分把握孩子原有经验，在摇篮曲的基础上熟悉三拍子的打法，然后迁移到新歌《宝宝睡着了》，孩子顺势就会掌握新歌的节奏特点，活动效果肯定是丰富多彩的。我想孩子在美的音乐中，自然会感受到音乐活动的快乐。不要低估孩子的能力，只要老师用心读懂孩子，孩子的潜能是惊人的。
小贾老师，我想说，对与初入职的幼儿老师，我们的精力虽不只在教学上，但也要让教学富有童趣。我们更多要关注孩子的生活，看着你每天细心照顾孩子的身影，由衷感动。一位妙龄少女做着如人母的工作，那一首爱的奉献让你唱到心间，做在眼前，只为那张张稚嫩的小脸能绽放灿烂的笑容，让那蹒跚的脚步日趋稳健。
一个人成长需要内力和外力，内力是自我成长的动力，外力需要环境的影响。我们新园有一流的设备，一流的环境，一流的团队，但要保持好一流，所有的人都需付出努力，做最好的自己。只有百花争艳，才会芳香一隅。
相信你有无尽的潜力可发。只要永葆一颗爱心，有勇往直前的教育勇气，就会形成自己独特的教学风格和教学魅力！常说新教师一年糊涂，两年摸索，三年就会华丽蜕变！相信你能超越自我，破茧而出！
喜欢你甜甜的笑容，喜欢你甜美的歌声，更喜欢你乐于助人的行为。多少次看到你帮同伴做教具、打扫卫生，我想说――趁我们年轻时，多学习，多钻研，多付出。待到鲜花烂漫时，最是那一朵耀眼的蝴蝶兰定会独占风景！
仰望你成长的敏姐
让音乐活动充满音乐的韵味和快乐---写给新教师贾娥
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