知为行之始 下河知深浅

由知到行，知行合一。利用十一假期读完，这次又和大家一起共读14天，边读边联系生活实际边思考。接下来要在班级里、在生活中实施正面管教理论，与学生、与家人一起学习实践。

确实，正面管教能够教给人全面而有用的人生技能和工具。运用正面管教的原则，能够营造人与人之间更加平和、富有成效、富有力量的人际关系。

学生虐我千百遍，我待学生如初恋？当老师辛苦，是声色俱厉、面如铁板，还是灰心失望，身心俱疲？试试正面管教，践行正面管教能改变师生的沟通方式，让教室里建立支持性的情感联结，不要把精力放在与学生的斗智斗勇上，试着从解决真实问题角度出发，把重点放在创造一个相互尊重和支持的班集体中。

从老师做起，把反思和自律作为一种管教方式，逐步灌输给学生，以激发起学生的内驱力，去追求学业和社会成功。

正面管教的教室是具有生命力的、能培育人的、愉悦幸福的精神家园。

正面管教的理论可以用于生活中的方方面面。随着年级的升高，我们会发现在低年级比较奏效的行为矫正法如用一些物质、表扬可以达到短期效果的方法，到了中高年级时效用没有那么灵验、显著了。阅读《教室里的正面管教》这本书恰逢其时。那就对照着书中的一些工具，结合班级实际，创造性地用起来，实践起来，每个方法至少用三次，努力做一个不吼不叫、和善而坚定的家长、班主任。