上文

“你是个可爱的孩子，只是有个问题需要解决下，相信你知道后，就会想办法解决它。”如上这句话可以带来很多正面效果，很大程度上可以促成孩子与父母之间的合作。如下选项都是支撑它起作用的原因，请排序，哪一个选项作用力更长久、最长久地排在第一位。

a）人和事权责分明，事情有问题不代表孩子有问题。

b）把行为的专注点带到处理问题的环节上，而非情绪上。

c）认可自我，逐渐树立独立自我意识。

d）对父母和孩子双方而言，都是一种心理暗示——你很好。

欢迎您留下选择或您的思考。

---

下文

我们有时候会把两件完全独立的事情和稀泥搬搅合在一起。比如，个别国人出国旅行，在景点大声喧哗、乱刻乱画，于是国人都被冠以没有素质的标签；这是以偏概全的和稀泥。比如，我响应国家号召，生了二胎；这是看似有因果实则无逻辑的和稀泥。比如，父债子偿；这是明显个体混淆的和稀泥。

我喜欢英语课，因为我觉得觉得英语课内容简单，但是我不喜欢英语老师，因为她总是催催催。英语课和英语老师就是两件主体。《欢乐好声音》里树袋熊告诉大家他想做成某件事情，可是最后他没做成，结果其他人觉得树袋熊骗人了；其实这也是两回事情，树袋熊只是没有完成他心里设定的目标，构成不了欺骗。我说你是大笨蛋，不代表我自己是聪明蛋。

把人和人，人和事，各个对象，分割成不同的单位体来对待。这个人素质不好，不代表整个国家素质不好；妈妈发脾气，气得是这件事情，不是对你，是妈妈没控制好情绪、没处理好手里的事情，和你无关；你没有收好玩具只是收纳没做好，不代表你不懂事。从源头处理好每个单位环节，“遗传性”的陋习、固化的思维、情绪包袱才有可能少些。CABD。