好读书随笔散文每周500字

提倡课外阅读(二)

2017-01-09  本文已影响42人  王栎涵

课外阅读进行中


一、阅读书籍的保证

三年级时,我对于优秀孩子的奖励也是书,比如《爱的教育》、《草房子》、《汤姆索亚历险记》、《十岁那年》……班里优秀的孩子都得到了我奖励的好书。

我每学期开校都会召集全班同学积极为班级捐书,每人捐赠一两本课外书,做成“图书角”,这样就会有一两百本书可供孩子们阅读,何乐而不为呢?每周一、四,就是班上的换书时间,孩子们欢呼雀跃,兴高采烈。小干部也非常负责,一到时间,就会自行有序地进行图书调换工作。这样,孩子就可以通过借班级的书来丰富阅读量。

学校也有图书室,但因为班级众多,我们每周只有一节阅读课可以集体去借书,无法满足孩子们充分阅读的愿望。孩子单独去借阅,也不知道如何选择书。我便在学校图书室办了一张班级图书卡,给班里同学借来100本书,在班级里调换和借阅,孩子们可以有充分的时间阅读,而且书籍的种类也是丰富的。孩子们又有了更多的选择,有了更多的阅读机会。

五年级,孩子们已经有了自主阅读的能力,我应家长的要求每周推荐一本我认为有价值,有意义的童书。如《俗世奇人》《战马》《一百条裙子》《我的妈妈是精灵》……,让家长为孩子们准备一些经典读物,让孩子们能充分地阅读。

二、阅读分享活动的开展

四年级,我们学了一篇课文是《萧山杨梅》,有一段话说,“他最早要我课外阅读的书,是意大利米契斯的《爱的教育》和冰心的《寄小读者》。金老师将我引到一个新奇的天地,让我结识了外国老师和小学生,又跟着冰心女士遨游天涯海角,去领略人间的喜怒哀乐……”

我开始在班上带领学生共读《爱的教育》。我们利用课前3分钟,中午自习10分钟,由班里一位同学朗读《爱的教育》一章节,孩子们共同倾听这本经典名著的好故事。按学号排序,每个孩子都可以尝到大声朗读作品,分享推荐好作品的甜美滋味。这样,班里的同学往往为了准备这几分钟的分享,自己会事先读懂文章,理解文章。同时,也激发了他们读完一本书的兴趣。

我会布置一些作业:课外摘抄好词佳句,写写自己只言片语的阅读感想。要求不高,就是让他们“好记性,不如烂笔头”,即要尽量地“输入”,也要尝试着慢慢的“输出”。我也会布置作文题目《我和书的故事》《我最喜欢的一本课外书》,通过整理分析,写写自己的心得体会,感悟思考。

我不时选择每周的班队活动课、班会课,让孩子们开展“我最喜欢的一本课外书”的阅读分享会。学生结合自己平时的阅读积累,以及书籍的准备,都可以来讲台上说一段,也许是诵读一段引入入胜的片段,也许是谈谈自己的慨叹,也许是说说有趣的情节……

总之,我们班课外阅读进行中。希望教室里永远弥漫书香,希望孩子们心灵得到书籍的浸润。

上一篇 下一篇

猜你喜欢

热点阅读