说的、做的、看的收获

今日事：

今天上了两节课；听了一节课；评了一节课；带学生跑操；排队测了核酸；跑了8公里；跑步时听了两节课；做好了一个竖屏思维导图；上了一个晚修；晚修之后巡了宿舍；晚修时看了《高绩效教练》的两节内容。

今日收获：

001 评课的时候，授课老师说，要准备迎接大家的批评了。

我说，大家评课的目的不是批评，是通过评课让你发现自己的盲点，这盲点可以是做得好的地方，也可以是还能再改进的地方。

其实，在后来的评课中，大家也都在思维碰撞，不仅让授课老师发现了自己的盲点，也让我们其他人对课程设计有新的思考和原本忽视的关注点。

比如，我们一开始都肯定授课老师的这堂课设计得很有创意，不是一处惊喜，而是多处，创意是她的优势。但站在老师的角度，一定要让一堂课的重点突出，不能把时间平均分配到各个知识点；更不能贪多，再有趣，也要克制不讲，以免学生产生混乱和难以消化。

002 今天终于把第一个竖屏思维导图做好了，又get到了一个小技能，成就感满满。

同时，对xmind这个软件有了更多的了解，打算以后多使用它。

最近想教学生做思维导图，可以推荐这个软件让他们练。

003 晚修的时候看了《高绩效教练》的两节内容，了解了grow模型中的关于目标和现状的教练技术，明天我要先拿自己练手，并写下我的练习反思。