我的学生生活（2）

        我做学生的时候学习成绩并不突出。脑子并不笨，是精力过于分散。精力分散的原因是好奇心极其强烈，对未知的任何东西都有极其强烈的兴趣，而孩童未知的东西又实在太多了。还有一个原因是我的表现欲极其强烈。一件新鲜的事情到来，大家尚未明白的时候，我极其希望最先明白;有的事情大家尚未解决的时候，我极其希望最先解决了。这两个特点——我说不准是优点还是缺点——极大地分散了我的精力，有时候甚至把绝大多数精力分给了这些东西，而作为学生的主业——功课的学习倒成了副业。还有一个不好意思坦白的特点，就是喜欢好看的女孩儿。但这事儿分散的精力并不多，因为自我表现的那些事儿，已经包括了引起好看女孩儿注意的因素。我喜欢好看的女孩儿，并不直接追逐，而是希望用自己的优秀而博得她们的青睐与欢心。毫不夸张的说，这情况起码可以追溯到五六岁的时候。以后我会回忆一下这方面的情况。

        由于精力不能专注于学习上，学习成绩就很不稳定。为何用”稳定”这个词呢？是因为好的时候非常好，差的时候也很差。当心思专注于学习的时候，学习成绩往往名列前茅。当老”毛病”犯了，心思不在学习上的时候，常常与最顽皮的孩子为伍，成绩就列于后进行列。四年级的时候，我们班来了一位新老师，姓刘，感觉这老师很有威严，用大人的说法是很有水平，能明显感觉全校老师都很敬重他。面对这样一位新老师，我极其希望他尽快注意我，而我虽小，但很清楚，要想让老师注意，最好的办法就是在学习上表现突出。于是我把心收回到学习上，专注功课。果然，成绩呲楞就窜到全班第一。再加上我在其他方面也比较突出，很快，刘老师便注意到我，不断夸奖我，并让我担任“级长”，就是年级长。刘老师还最先发现我的表演才能。他把语文课《半夜鸡叫》改成小歌剧（长大后才知道，他用的曲子都是歌剧《白毛女》里的），让大家排演，边排演边讲课，用给演员说戏的机会讲解课文内容。同学们听得津津有味，有的同学还担任剧中角色。我扮演的是第一号反派角色周扒皮。我把这个角色演得活灵活现，博得全校师生的赞誉。从此，我从思想上树立起了有表演才能的自信。后来我又因讲故事比赛得了一等奖。最重要的是，刘老师手把手教我怎么当级长，培养我的组织才能和指挥才能。不久，我就成了能出点子，并能组织力量实施一些活动计划的人，在全校都出了名。学校一集会，我就可以大出风头，把我们年级的队伍指挥得井井有条，唱歌、拉歌都是我们的风头。

        到了五年级，我被补充为少先队副大队长，戴三道杠臂章。”一有节日，便是我最亢奋的日子，一切心思都扑到组织指挥上。我虽是副大队长，却比大队长厉害的多。他是六年级的。自从我当了大队副，又有刘老师支持，而刘老师又是全校的总导演、总指挥，那大队长也就主动退二线了。最让我自豪的是当执勤大队长，指挥全校学生列队的时候。立正、向右看齐、向前看、稍息等口号那时候就喊上了，后来到部队进行队列操练我就非常熟悉。可是，这样一来，我的兴趣点兴奋点又从学习上转移了，对学习不感兴趣 ，满脑子都是少先队和年级的课外活动。结果一考试，得！中等偏下。进了六年级刘老师调走了。我由于学习成绩不好，不再担任班长，但继续保留大队副职务。