管理

今天好几个值日班长都说不想干，我就把他们拉过来问，反馈了几点：一个是管纪律，汇报问题，记名字觉得麻烦。

二是班级同学做卫生懒散拖拉，老师要求高，值日班长压力大，事情多不想搞了。

小文说之前有次大扫除大家都不愿意搞她跟语文搞的，还说语文老师让他们搞他们也不磨磨蹭蹭。他们就反映每次班上卫生，有垃圾或者图书没摆好，值日班长就会挨语文老师批评。说实话我在这些方面的关注确实少了。

当时我就向师父请教了一下说孩子们做劳动不积极怎么办这种情况怎么办？师父就跟我说可以搞小组评比，做得好的搞奖励，但最主要的还是要多鼓励多表扬学生，进门就夸，观察班上情况发现有进步、做得好的地方就夸他们。

说实话我觉得我应该加大对班委的表扬。

在班上讲进行思想教育，劳动不仅锻炼能力也是为班级争光，班级得到表彰大家都开心，重点从精神方面下手多表扬，虽然老师发的奖励可能孩子们自己也有，但是要强调老师发奖励或者表扬是对你行为的认可，不管是大是小都是老师对你们的欣赏。让那些吃不到葡萄说葡萄酸的学生觉得不好意思。

聊完之后我就把五个值日班长喊出来谈，第一个是他们不想记名字的问题我就说让他们只记被老师点名批评了同学，他们都说可以，第二个卫生问题我就说搞小组月评比，搞得好的有奖励＋浇水优先权，头两个西部星期我去监工干不好的留下来加班干，我说过关为止。

他们又反映有同学值日偷偷溜走的情况我就让他们把名单报给我我盯着他们加罚，甚至后面多安排大扫除。还有值日班长反馈有同学偷偷带零食吃，就商量说后面举报有奖后面就说以后每个月开个短会反馈一下情况。

中午我又找上课讲话，下课疯跑的分别谈话，小李、小照、小诺这三关系挺好，还有小陈，但是小陈感觉没怎么跟他们疯了但是小诺真是感觉有点学坏了。

就像我上学期给他的评语一样：初印象里“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心。老师欣赏你踏实的学习态度、工整的书写、规范的答题。不过老师发现你越来越活泼，和朋友们间的欢笑也多了，这是原本是好事，但是要记住：做任何事情都需要把握好度。希望今后能严以律己，继续保持自己原有的好习惯！

小李是真的有点厚脸皮，每次单独批评他就是眼泪汪汪，跟别人一起谈话就是笑哈哈，哎还说我每次谈话就是好久，我说那我谈完你改正了吗？就不说话了。

我问小泉上课不听讲是什么时候开始的，他说是上学期，我说你之前不这样吗？他说对说我上课无聊，我就问其他科目老师上课无不无聊他就说到英语老师有时候上课搞游戏不无聊，后面又听他说不是每节课都听，是因为想着会有游戏所以想起来听一听。

我心想那我后面还是要添加一些游戏竞赛环节，但我又跟他说我现在可以增加一些游戏比赛环节但是等初中高中呢？他不说话了我就给他提了几点要求上课不讲话做好笔记把开大差改成开小差。

跟小逸、小满、小轩谈的也差不多，还有值日的问题。下午要去别的班上体育课前小徐跑来跟我说小吴和小汪打起来了，我把他两喊出来刚问了两句打铃了，别的班的娃也来喊我了我就说让他两跟我一起去。

后面问其实很简单就是小汪去问小吴数学作业写完没，小吴说没，又问最后一道大题写了没，小吴当时正在跟小韩说话，就回了句那咋了，不管你事，小汪说我最讨厌别人说那咋了，小吴就说了好几遍那咋了，小王就去拽着小吴，小吴说放开，说了两遍，小汪就听见了一遍没放手，小吴推开他，小汪推回去打起来了。

带别的班上体育课我就跟他两说一通，最后说不管之前是知道还是不知道现在知道了，没必要踩别人雷点上，就算对方说了什么你不爱听的话那也没必要打一架，讲完我让他两也在附近活动。

这时这个班同学哭着所谁谁打他，听完双方说的大概是这样A和B在一起玩B和C玩得好，当时C在跟其他同学一起聊天包括D，A和B就想扯着C玩闹，A朝C丢那草地上的小沙子，结果砸到D了，D生气了把A按地上了，按到了头。

D一开始觉得自己没啥错是A先吃饱了撑着没事做去惹他们。我就说如果只是a朝，你丢了沙子，你什么也没做。那肯定是a的全责，但是A朝你丢了沙子，你直接把人摁地上，你觉得你这个行为是不是不太妥当？他说是，于是我就跟他讲头部是很脆弱的怎么怎么样说一通，A就是想来搞了玩跟你们玩一下。

面对这种情况你有几个选择：第一你直接告诉老。第二，你不理他，他觉得没意思，自己就走了。因为他朝你们丢沙子，说白了就是想要么想跟你们玩，要么想吸引你们的注意，结果他不觉得这是玩，我说你们男孩子之间不是经常会啊，推推打打呀，搞一下恶作剧呀之类的也很正常，他说是，我就说所以说白了他就是想搞下恶作剧。面对这种情况第三就是你直接跟他说你打到我了让他跟你道歉。

又跟丢沙子的娃说了一下，最后让他俩互相道歉，握手和言了。