Z77、睿智的父母之爱--苏霍姆林斯基--罗亦超译--必须购买

这本书给我的触动很大，译本也非常好，几十年前的家庭教育名作，时至今日依然应该成为每对父母的必读书。书中的内容量比较多，一天没读完，但是已经给了我诸多启发。

上帝让好人成为好人，就是对好人最大的奖赏。上帝借父母之手实现这恩赐。奈何有些父母都没有“好人是最幸福的人”这个概念。马克吐温家被小偷光顾了，他很庆幸小偷只是偷了他的钱，没有偷走他的书稿；他更庆幸小偷只是偷了钱财，没有伤害他；马克吐温最庆幸的是，小偷成了小偷，而他不是小偷。

精致的利己主义者是不会享受到安宁祥和的，他们的生活充满焦虑和午夜梦回时的无数失眠。但是，好人的标准不应该受到意识形态的影响，在天堂，没有阶级，也没有资社对立。

一本书多少年后还能在市面上，在行业内流通，就是作者的价值。现在如火如荼的出版业，多少能够指导当下的，都不说是不是经受的住几十年的选择淘汰，何等价值低下？而苏霍姆林斯基的教育类书籍，超过半个世纪，依然是从业者，家长的必读书。是他从三十年一线实际教学管理中升华出来的案例+理论结合著述。

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不管你是当教师还是工人，你必须是一个文明的人，是你的子女的明智的和精神上无比丰富的教育者。

知识不是为了存储，而是为了流通。教师不只是让学生记住知识，而且要注意发展学生的精神世界。

学校要达到三项具体要求：1让每个学生都有一门特别喜爱的学科，鼓励他超纲；2让每个学生都有一样入迷的课外制作活动；3让每个学生都有他自己最爱读的书。如果一个学生到十二三岁在这三方面还没有明显的倾向，教师就应当为他感到焦虑，必须设法在精神上对他施以强有力的影响，以防止他在集体中变成一个默默无闻，毫无长处的灰溜溜的人。

学校不是只给学生死的知识，更重要的是要培养学生对某门学科的兴趣，并成为他的爱好。这样将来才能成为有个性，有创造能力的人才。

不是所有的人都要成为物理学家，化学家，但是所有的人都会成为父亲，母亲，丈夫，妻子。家长教育学的意义正在于此。

我们的学校确实没有教给学生最主要的东西——学会生活。

我们都没有思考生活中最重要，每个公民都应该懂得的学问——和人相处的学问。

我们年长一辈应该善于和儿童少年谈论爱情，婚姻，生育，忠贞这些人类美好，伟大的事情，也应该善于和他们讨论死亡和心中的记忆。在学会和孩子一起谈论和思考这些问题之前，我们不可能培养出他们纯洁的心灵和美好的情感。对人世间美好事物一无所知，总有一天会让我们的孩子痛苦，流泪。

离异百分之九十以上因为不能相互理解而导致婚姻破裂。

结婚意味着从此你要时时刻刻用思想，心灵，情感去关爱人，先是关爱配偶，然后是关爱自己的孩子。

人应该如何对待自己的欲望摆在第一位。善于驾驭自己的欲望，善于为了家庭，父母和孩子的幸福放弃自己的一部分欲望，善于限制自己的欲望。

只有那些能够主宰自己欲望的人才是真正幸福的人。

忙着离婚的，首先是那些利己主义者，那些个人至上者。---精致的利己主义者。

关于人和人的关系的文化修养课。

什么是为人父母的道德准备呢？责任感。一个人总是要为他人负责的。

父爱和母爱很难用言语表达清楚，只有等到他自己也做了父亲或母亲，才能真正理解它们。

与你骨肉相连的婴儿开始呼吸，从这一刻起，你就把巨大的责任放在了自己的肩上。你看孩子的每一个瞬间，你也在看你自己；你教育孩子，你也在教育你自己，在检验自己的人格。

父母这项工作的特点是，人在其中可以寻找到无可比拟的幸福。

如果您想给身后留下点什么，那么教育好自己的孩子，把他们培养成好公民，好的儿子和好的父母，也同样能向社会证实您的价值。

我们把这种复制称作教育，它的每一个瞬间都在创造未来，都在为着未来。

人类幸福的和谐就在于社会教育和家庭教育的有机融合。

幸福只会走向那些不畏惧单调和艰辛，长年忘我劳动的人们。养育孩子的劳动是复杂的：它是理智和情感，智慧，爱情和能力的融合；眼前的幸福使你陶醉，孩子的未来又使你惶恐。哪里失去了做父母的聪颖和才能，哪里的幸福就会变成幻影。

自我教育是一生的事情，在一生中都起重要作用。只有坚持自我教育的人，才是一个真正有教养的人。

教育孩子需要付出特殊的力量，这就是精神力量。

出色的孩子，总是生长在父母彼此真诚相爱中，也真诚热爱，尊重别人的家庭。

用整个一生来爱自己的妻子。

有一种危险的东西，这就是心灵的麻木。

要学会观察人和体贴人。记住，在你周围的世界中，最重要的就是人。

我们做父母的，最重要的，是用自己的行为教育影响孩子。

教育孩子，实际上就是教育自己。父母的自我教育是影响子女的强有力的手段。

美满婚姻本身就是一座人间天堂。

道德观念只有在人类高尚情操的基础上，在非常微妙的教育气氛里才能形成。

我们家有一个谁也不能破坏的规矩，这就是孩子学会了走路就要学着干活，不光为自己干，还要为别人干。孩子必须尊重别人，必须用人的眼光看待人。

母亲所说的教育——那个不能破坏的规矩，它的实质又是什么呢？它的实质，就是在人和人之间建立高尚，美好的关系。最具有精神力量的精神财富，是家人间的相互关心和尊重。充满了对人，对人的义务的崇敬之情。母亲在家长会上说的规矩，它的实质就在于必须用人的眼光看待人。

生者如果忘记了死者，死者就会报复。生活告诉我们这种报复是残酷的，它会使充满生机的肥沃土地长出满身荆棘的野生灌木——使人心硬如铁，冷漠无情，小气吝啬；而以尊敬，爱戴的心情纪念逝者，则会使活着的人更加生机勃勃。——是否有感恩的心，一种潜移默化的教育的形式来报复后代。

父亲总是挑最重的活儿干，孩子们对此已经习以为常。他们学习父亲，也用一个男人刚强，大度的胸怀拥抱母亲。

在这样的家庭里，教育的艺术在于：在家人的相互关系中，爱情与幸福是和庄严的义务，辛勤的劳动以及父母的榜样紧密交织在一起的。正是人与人之间这种美好的关系创造了家庭的精神财富。

孩子们之所以勤劳，诚实，热情，是因为他们最亲爱的人——父亲和母亲——为他们树立起了人的崇高形象。

孩子们严格要求自己，有良好的道德操守，诚实，正直，这是父母最大的期望和理想。

你可以骗过别人，但你永远骗不了自己。

听不进教导，这真是教育的悲哀。父母对说服教育失去信心，于是就挥起了拳头和鞭子....怎样预防这种不幸？

要做到这一点，就必须让孩子从幼年起就经历和体验细腻，真诚的人际关系。这种人际关系是家庭中最重要的精神财富。

没有哪个父母不希望自己的孩子成为诚实劳动，对社会有益的好人，然而不幸的是，并不是所有的父母都会教育孩子。

利用家长集体的力量。

总的来说，我们没有建立起家长集体。家长们只在家长会上见面，这时家长关心的只是自己孩子的成绩和表现，对全班或者全校孩子的事情，就不大感兴趣了。

因为没有形成家长集体，在需要家庭和学校在儿童教育中统一步调的时候，家长们就很难形成一致的意见。

首先，我们应该明确家长集体在完成学校的主要任务，即提高学生知识质量这方面的地位和作用。

教师们曾经在学生做家庭作业的时段里到45名学生家查看过，发现他们都只做第二天老师要检查的作业。家长的任务不仅是督促孩子做作业，更重要的，是帮助孩子学会用经济有效的方法完成作业。我们告诉家长：不仅要准备明天上的功课，还要及时完成今天课上布置的任务，只有这样知识才能记得最牢。

经常两三个人一起做作业，会使理解知识较慢的学生成绩下降，还会使一些孩子养成不动脑筋，抄袭作业的坏习惯。

帮助学生不是替他做作业，而是督促他独立工作，尤其要指导他大声记诵，因为出声记诵能使学生及时了解自己对知识的掌握程度。

让人伤心的分数再也没有出现了。

让学生养成既准备好明天的功课，又做好今天的作业的习惯，是一件很困的事情。学生们不理解。

现在每个父母都更加关注孩子的教育，每天都会挤出一些时间照管孩子，坚持指导孩子用正确的方法完成作业。孩子们这样做了，学习劳动变得轻松而有成效。这一学年，所有学科中，没有一个学生不及格。