深圳市突然取消期末考试，对孩子来说是好事还是坏事呢？
文：Lily
设计：Paulodybala
昨天关于深圳教育的的一条新闻占领了微博热搜，这是关于 “深圳取消各级各类学校期末考试”。
由于疫情的原因，孩子们都是在家上网课，返校时间较晚，各校的课程的进度也受到了不同的影响，所以深圳市教育局就决定对于学校不组织期末开始，已经开展期末考试的学校你，不得公开考试成绩，不得进行排名。
至于为什么深圳这次会突然取消，网络上也是众说纷纭。
我想很多家长们也收到了学校的通知（小编的公司在深圳）在2019-2020学年度第二学期，学校不组织期末考试。
家长们对于这件事情的态度也是不一致的吧。
有些家长就会觉得无所谓，自己并不是很注重孩子的成绩问题，所以取消期末考试成绩，对于孩子的影响不大。
另一些家长或许会觉得期末考试取消了，他们怎么知道在这个学年自己的孩子学得怎么样呢？
更有家长会觉得这是一个弱肉强食，适者生存的环境，孩子如果能熬过去就会在逆境中生长，再加上考试是中华民族的优良传统，要保持，要坚持，不能因为一两件事情取消。
很多时候面对孩子的成绩，或许已经成为家长见面问孩子成绩已经成为了一项必要的问答了，“某某今年期末考试考了多少分呀？"
或者是“听说你们家孩子你考了个全班第一真棒！”
是从什么时候开始我们的家长开始以分数的高低来定义孩子的标准？
有人说，“中国上下五千年都非常重视孩子成绩，古代有科举考试，现在有中考、高考、考研......所以能不重视吗？”
成绩固然重要，但是孩子的身心发展也是需要我们关注的。
最近一段时间，复课以来，全国各地已发生多起学生跳楼自杀事件，其实上海在深圳之前，对于高三的成绩，上海教委建议不公布成绩，因为成绩差得不是一点点，担心公布后刺激学生。
上海教委在一次会议上公布从高三初三复课起，上海市跳楼自杀学生24人，其中浦东新区14人，小学生3人。
血淋淋的事实告诉我们的家长，中小学生自杀已经成为一个越来越严重的现象。
来自英国杂志《经济学人》统计数据表明，中国青少年自杀率居全球第一；
在国内，北医儿童发展中心发布数据显示，中国每年有约10万青少年死于自杀，平均每1分钟就有2人自杀死亡，有8人自杀未遂。
调查同时发现，近几年来，中学生的自杀意念、自杀计划、自杀未遂等情况都比2002年所做的调查结果增长了好几个百分点。
中国官方公开报道的一组数据表明，多年来，中国是世界上儿童自杀第一大国。
成绩固然重要，但是对于孩子的三观的培养也是非常重要的。
虽然有些俗但是就像郭德纲所说的那样自己都不是龙干嘛非把自己赶下水呢？
你作为家长不能规定孩子一定要走什么路，在孩子小的时候作为引导是最为重要的。
其实小编很想问家长们“孩子的成绩对于你们来说真的很重要吗？”
有些家长会觉得这个时候孩子不学习，不考出好的成绩，高考的时候怎么能考好的成绩来呢？成绩这个时候就是孩子的全部，之后的人生就到时候再说。
如果家长这样子想就错了，这样子的父母就是对于自己孩子过度的教养，一些过度教养的父母对子女有着不切实际的高要求，往往是在学业成绩，要求他们过早地担负起不应承担的责任。
这些“虎妈、狼爸”，为了培养出最“优秀”的孩子，会为孩子制定一系列在成绩上的规范，以及在最大程度上限制“不必要的”活动。
例如：考试成绩不可以跌出年级前十名，不可以跟比自己成绩差的学生说话，除了上补习班，其他的时间都要在家里，也不要放学的时候跟自己的同学出去玩儿，会给自己的孩子列出很详细的时间表，让孩子必须每天完成，如果完成不了就会有惩罚。
我们在教育孩子的时候，总是会出现这样的问题，如果自己家的孩子考了八十分，总能看到隔壁家的孩子考了90分；自己的孩子考了90分总，便想着他能拿出更高的分数。
望子成龙，望女成风，每位家长都期盼自己有一个100分的孩子。
不仅在校内，校外也要一样优秀，英语、奥数、舞蹈、美术必须要有一技之长，家长们通常把一些自己认为孩子需要的东西，给孩子罗列一张清单通通给孩子，只要孩子“完成”了清单里的东西基本就算“成功”了。
但我们的家长是否真的考虑过孩子的心情呢？
是否问过他们成绩压力大不大呢？我们花了很多精力投身于孩子的教育中，但是也容易走上一种极端，很多家长会认为孩子只靠自己不可能会成功，如果父母随时保护和纠正，关注孩子的每一件小事，引导孩子，孩子成功的可能性会大大提高。
殊不知这些会给我们的孩子增加了心理压力，青春期本来就是青少年对自己出现迷茫的状态，他们不知道如何去缓解自己的心理压力，一旦不知该如何去缓解就很容易做出一些比较极端的事情，或许在他们看来自杀是解决的问题的办法。
考试成绩对于孩子造成的影响
01
自尊心降低：
通常我们家长会觉得说自己孩子说一两句怎么了，也不会在乎孩子的自尊心，会觉得孩子怎么小知道什么是自尊心啊。
但是小孩子的自尊心往往就是比大人的自尊心要强，尤其是在青少年时期。
这个时期青少年正是需要被认同的时候，成绩没有考好本自己本来就会比较难过，再加上父母的指责和唠叨，讽刺，挖苦更会让孩子的自尊心受到打击，这样就对生活失去了信心。
02
焦虑感增加：
家长的期望就是希望不管在什么时候自己的孩子的成绩一直是保持在班里的前几名，疫情期间也是一样的。如果孩子的成绩有所下滑就证明你没有好好学习，没有很认真的投入到学习里去。
这样无形中会给自己孩子产生考试焦虑，就是平时成绩不错，一旦考试就会有点发挥失常，孩子考前如果产生失眠焦虑，家长只是过场式的安慰安慰孩子，并叮嘱孩子“成败在此一举”，期望自己的孩子能进市重点，为以后的高考铺路。
03
压力过大：
很多人都说是考生的心理素质差，但是我们长期以来都在忽视一个现象，就是孩子承受的压力有一些是来自外部的，把外部的压力内化了。
然而，家长的期望是孩子心理压力的最大来源。
孩子成绩下来之后，考得好家长就会笑脸相迎，考不好家长立马脸色不对。
这一现象也会导致孩子自己会擅自改自己的成绩，家长知道后只会就会批评我们的孩子说：“你没有考好，你也不能改成绩单啊！”可是是谁造成这个结果呢? 这样家长们总会抱怨自己家的孩子不听话，偷偷改成绩，可是形成这种后果不也是我们家长一手造成的吗？
家长的压力很容易理解，孩子不上学，他们着急，孩子要上学了，他们也担心孩子的健康，担心孩子跟不上进度，担心孩子厌学等等。
可是孩子在复课期间压力主要来源于哪里？
孩子在家学习松懈，生怕自己复课后无法跟上进度；
孩子眼看着父母开始焦虑，自己也变得焦虑紧张；
孩子每天学到凌晨一两点才睡觉，还是觉得自己不够努力；
与其他同学相比，看到同学成绩优秀，自己却一再退步，变得沮丧失望。
这样被压力拽着走的感觉，就像绷紧的皮筋。一旦有出现一些意外情况，皮筋就可能松掉，或者直接崩断……
如何减轻考试成绩带来的影响
孩子出现极端事件后父母也是最伤心的，反复重复的一句话就是：我这为了TA好！相信父母是真心实意的为了自己的孩子，但是方式是错了。
01
感受当下：
作为父母，我们总是急于教给孩子生活的道理、正确的做法。却忽略了一点：孩子当下的感受。
在一个只讲道理的家庭，往往是父母讲赢，孩子总是受挫的状态。他学到的沟通模式就是忍受。
相信这也是中国式家庭普遍的现象，尝试着让自己的孩子说出当下的感受，不论这个感受是什么样子的，至少让家长知道孩子内心的想法是什么? 这样才能更好地帮助我们的孩子。
02
学会接受自己：
我们的孩子要需要建立清楚的自我意识。
在这个世界上，“最好”永远是相对的，因此，你需要接受自己有时候会犯错，并自己为错误和失败承担责任，但必须确定你所争取的是你自己想要的，而不是为了父母的要求。
03
正确的挫折教育：
很多人认为让孩子吃苦就是挫折教育。
比如非常沉重的学习任务，让他扛下来；
比如打骂和羞辱，让他麻木起来，总是打击孩子的自信心，可以让我们的孩子变得更加坚强。
其实真正的挫折教育是：在他们面对生活中的各种问题时给他勇气，教他方法，陪他跨过一道道沟坎。
而不是挖个坑让他掉下去，再让他自己爬起来。
虽然小编没有结婚，但想问问大家：
养育孩子的目的是什么？
孩子的健康成长真的要比孩子的成就重要吗？
孩子如果成绩不好真的会让你们很丢人吗？
这些问题我觉得是家长们需要反思的。
尝试着去理解孩子成绩变差背后的原因是什么，这样才更更好的帮助我们的孩子，避免悲剧再次发生。
