主题阅读法精讲——阅读记录阶段深挖（三）
主题阅读法精讲——阅读记录阶段深挖（三）
今天花费一上午的时间，在基本阅读完三本书二分之一以上内容后，终于可以动笔写写主题阅读的最后一个阶段。在笔记本上我真是收获满满，但由于主题的限制，我只能给大家展示与主题有关的这两部内容：更好的思维模式：深度思考和策略性思维。这两个问题在三本书中都有谈起，并且起到了很好的互补作用，因此写下来跟大家进行一次分享。
更好的思维模式：深度思考
《思考，快与慢》中介绍说明了我们大脑是通过双系统进行判断与做出决策，系统1是无意识运作，偏感性；而系统2受控制运作，偏理性。由不同系统而产生的决策解释方式又有不同：
决策1 窄框架：分别思考两个简单的决策问题。
决策2 宽框架：一个有4个选项的综合决策问题。
文中作者提出：“在任何情况下，将多种决策综合考虑都会更有优势。假设同时考虑5个简单的二选一决策问题。宽框架需要考虑的是包含32个选项的综合选择，窄框架需要考虑的则是一连串5个简单的选择。”
作者认为宽框架有助于我们处理更加复杂的事情，也是一种更好的思维方式。这与《金字塔原理》中作者主导的“金字塔模型”思考问题法有着异曲同工之妙。
金字塔模型有4个基本原则：
①结论先行：每篇文章只有一个中心思想，并放在文章的最前面。
②以上统下：每一层次上的思想必须是对下一层次思想的总结概括。
③归类分组：每一组中的思想必须属于同一逻辑范畴。
④逻辑递进：每一组中的思想必须按照逻辑顺序排列。
这种模型对思考问题和写文章十分有帮助，每一层都需要一定的思考量，也就是在《思考，快与慢》中作者提出的要用系统2思考。
同样，为大学学生学习量身定做的《批判性思维工具》也没有错过对深度思考的讨论，此书中提出：“我们要超越表面化的记忆，深度学习。”并举了这样一个例子：
在大学，如果你仅仅想要通过一门课很简单：去上课，了解到课程的最低通过要求，然后花费最少的努力来完成这些要求就行了。这样做的结果是把大学仅仅定位在找工作的工具。 然而，如果你将大学看做学习获得知识方式、发展心智、寻求思考问题的新方式、扩大知识面、获得解决生活问题办法的场所，你会开始练习有效的思维方式，提出问题并思考问题。这样，你的大学会给你带来更大价值。
总结
关于更好的思维模式这一问题，三位作者都指向了深度思考这个关键词。他们都认为调动理性和逻辑性，让思考过程变慢变严谨是更好的方法。但不同的是，《思考，快与慢》和《批判性思维工具》重在说明好处和定义，而《金字塔原理》重在给出具体操作的方法，把这三本书结合起来看，关于深度思考和如何深度思考的问题就一目了然了。
策略性思维
在《批判性思维工具》中作者提出了十一个策略性思维的核心理念：
①思维、感受和需求是相互依存的； ②事情是有逻辑的，并且你能把它弄清楚；
③进行定期评价，提高思维的质量； ④自我中心是默认的心理机制；
⑤审慎对待我们周围人的自我中心； ⑥人们倾向于做出超出个人经验的概括；
⑦误把自我中心思维作为理性思维； ⑧自我中心思维是自动发生的；
⑨我们经常通过控制或顺从来谋取权力； ⑩人类的社会中心倾向是天生的；
Last 理性的发展需要练习
并且作者指出，我们必须能够识别自我中心倾向，并且不断减少这种自我中心倾向对我们思维的影响。运用策略性思维经常认识和评估自己的思维方式，并不断改进和提高。
而《思考，快与慢》的作者更偏向于外部事务，在决策方面提出了这样一些观点：
①决策权重的大小取决于人们的担忧程度；
②画面感越强，决策权重越大；
③对风险的表述方式不同，所做决策可能截然相反；
④一件事情发生的可能性大小也会影响人们的决策结果。
可以明显地看出，《批判性思维工具》重在对策略性思维本身的介绍上，意在为读者提供一个参考的标杆，让读者慢慢向策略性思维靠近。而《思考，快与慢》则是在已经拥有策略性思维的基础上教读者如何处理外部事务。
众所周知，内部事务也是我们必不可少的一项内容。那么什么叫内部事务呢？就是我们对自己思想的梳理掌握。在《金字塔原理》中作者提供了许多关于理清自我思想的一些办法。
在金字塔的思维构架下，作者先行说明了其内部的结构:纵向关系和横向关系。关于纵向关系，作者提出了两种构建方法：
自下而上法：
-列出所有作者想表达的要点
-找出各要点之间的关系
-得出结论
-倒推出序言
自上而下法：
-确定作者想论述的主题
-设想读者的疑问
-给出答案
-检查背景和冲突是否引发读者提出疑问
-证实答案
-填写关键句要点
而横向关系，作者给出了两种组织方式：演绎推理和归纳推理。演绎推理就是把最后一个论点作为主体，概括整个推理过程。而归纳推理是把具有相似性的思想归类分组，根据各要点具有的共同性得出结论。详细的介绍在上文我已附有链接，在此不再多说。
结论
这三本书中，由于侧重点和思路的不同，作者们对于策略性思维的阐释也不相同。但可以看出的是，他们都认可掌握策略性思维是很必要的，并且也是有方法的。这三部分内容结合起来，我们能更加全面地把握策略性思维。
一些其他收获
在《思考，快与慢》中我理解了人的大脑原来是有两个思考系统，而更有能力的那个思考系统一般情况下还不出来，真是恃才放旷啊，过着闲云野鹤般的生活。
在《批判性思维工具》中让我加深了对大学意义的深入理解，大学专业课训练的是人的思维方式和学科思想，而不仅仅是分数，这为我不追求高分观念又寻求了一个有力的证据。
并且文中提到了关于不同的思维阶段，我也得花点功夫提升自己的思维水平。
在《金字塔原理》中感触最多。首先，在文中举例子不能举那些专业性太强的，会严重影响读者阅读理解；其次，在写作上也可以采用金字塔构建的方法整理自己的思路，特别是对序言部分的介绍，让我关于撰写文章开头这一块更加明确了。
结语
以上就是我对主题阅读方法的介绍，3天时间，通过实际操练，虽然经常累的头晕脑胀，但获得知识后的那种满足感是多少疲惫都值得的。对于这三本书，我还没有开始精读，只有选择地阅读了其中的几部分，在随后的日子里，打算深入理解它，特别是《思考，快与慢》这本书。
人活着需要有点目的。主题阅读法，聪明的你学会了吗？
